幼兒園發(fā)展規(guī)劃錦集【15篇】

幼兒園發(fā)展規(guī)劃1

　　所謂“學(xué)高為師，身正為范�！庇變杭�體活動(dòng)中，教師坐在前面，幼兒不僅在聽(tīng)老師講，還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態(tài)語(yǔ)言，無(wú)論是舉手投足，還是一顰一笑；無(wú)論是發(fā)型裝飾，還是衣著打扮，都被幼兒看在眼里。

　　在一天早晨，帶班老師在前面為孩子們開(kāi)展活動(dòng)，我在旁邊做教具，總有幾個(gè)小朋友會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)形狀，多余的橡塑紙直接掉在了地上。過(guò)了一會(huì)，當(dāng)我抬起頭時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)小朋友沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)老師講，卻在下面撕紙巾，而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來(lái)，質(zhì)問(wèn)他為什么不好好上課，突然想到會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗�看�?jiàn)了我在后面剪材料，讓橡塑紙掉在了地上，才會(huì)把紙巾扔在地上的呢？于是，我趕緊收拾好材料，用掃帚把地上的廢料打掃干凈�；顒�(dòng)結(jié)束后，我問(wèn)他：“老師在上面講，為什么不好好聽(tīng)？”他羞愧的低下了頭。于是，我心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“你看，老師剪下來(lái)的東西，都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了，你能不能把你撕的紙巾?yè)炱饋?lái)，扔到垃圾桶里去呢？”他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，飛快的回到自己的座位，把碎紙巾?yè)炝似饋?lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。我告訴他，阿姨平時(shí)很忙，沒(méi)有空一直為我們打掃，我們要做個(gè)能干的孩子，要保持教室的整潔。而且，上課時(shí)也不能東張西望，做小動(dòng)作。他輕聲地說(shuō)：“知道了，老師�！蓖ㄟ^(guò)這件事，我更加注意在孩子們面前的形象了，雖然我及時(shí)打掃了垃圾，但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象，所以這些不良的體態(tài)語(yǔ)，不但會(huì)降低活動(dòng)效果，還影響了老師在孩子心目中的地位。

　　在活動(dòng)中，我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語(yǔ)，如與幼兒交流時(shí)彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑，在幼兒答對(duì)問(wèn)題時(shí)給予他們肯定的眼神作為肯定等等。教師體態(tài)語(yǔ)的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺(jué)，因而體態(tài)語(yǔ)具有形象、生動(dòng)、鮮明的.特征。在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語(yǔ)言。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、理解內(nèi)容，尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容，通過(guò)體態(tài)語(yǔ)的動(dòng)感幫助幼兒理解和驗(yàn)證。體態(tài)語(yǔ)教學(xué)具體形象，生動(dòng)形象的動(dòng)作幼兒有意注意時(shí)間更長(zhǎng)久，有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言的一部分，教師的舉手投足，都反映出教師的情操、品質(zhì)，在潛移默化地影響幼兒，因此正確把握和使用好體態(tài)語(yǔ)，是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

　　所謂“身教重于言傳”，體態(tài)語(yǔ)就是身教的具體表現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時(shí)，要時(shí)刻注意自己的體態(tài)影響，克服小消極體態(tài)，為幼兒提供良好榜樣的同時(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

　　一、個(gè)人發(fā)展常規(guī)工作目標(biāo)：

　　每天以飽滿的精神狀態(tài)步入工作狀態(tài)，迎接每一天；備好每一堂課，上好每一堂課；帶著學(xué)習(xí)的心，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思等活動(dòng)，使上課的教學(xué)質(zhì)量有所提高；向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新的教育理念與教育方法；認(rèn)真做好班主任工作，培養(yǎng)幼兒各方面良好習(xí)慣。當(dāng)好師傅角色，帶領(lǐng)新教師共同成長(zhǎng)；積極投入科研工作，要有研究課，并認(rèn)真作好自己研究的個(gè)人小課題。

　　二、個(gè)人發(fā)展的具體措施：

　�。ㄒ唬┣趯W(xué)習(xí)。

　　1本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以外，還計(jì)劃閱讀幾本專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，寫(xiě)出自己的心得，本學(xué)期爭(zhēng)取寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)2篇，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

　　2、把握每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極吸取他人的長(zhǎng)處。

　　3、向組內(nèi)教師多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)她們科學(xué)的班級(jí)管理方法。

　　4、堅(jiān)持品讀博友們的博文，并參與評(píng)博。

　�。ㄈ�）勤反思。

　　1、勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步。

　　2、備好組內(nèi)公共課教案，公共課及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

　　3、上好教研組的行為跟進(jìn)課，認(rèn)真對(duì)待公開(kāi)課，熟悉內(nèi)容，分析透徹，把握好活動(dòng)過(guò)程，以最有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、每月認(rèn)真撰寫(xiě)教育、教學(xué)隨筆，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的心得，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，在課后及時(shí)記錄在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和有價(jià)值的東西。

　�。ㄋ模┣诰毠Α�

　　1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中，提高自己的教育功底，并展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)領(lǐng)域。

　　2、每天講一個(gè)故事，培養(yǎng)幼兒的同時(shí)也練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、每天抽取一定的時(shí)間自彈自唱，特別練習(xí)不常用的幾個(gè)調(diào)，不斷提高彈奏水平。

　　（五）共發(fā)展。

　　1、認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)工作，做到每月相互聽(tīng)課不少于四節(jié)。

　　2、及時(shí)做好師徒結(jié)對(duì)記錄，使兩人得到共同的進(jìn)步。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃2

　　健康領(lǐng)域

　　保健自助：

　　1、自我保�。�

　�。�1）初步具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。會(huì)自己飲水和擦汗。

　　（2）能配合健康檢查，懂得一些常見(jiàn)病的預(yù)防常識(shí)。

　　（3）知道保護(hù)眼睛，牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)。

　　2、自理能力：

　�。�1）正確使用手帕，養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習(xí)慣。

　　（2）能獨(dú)自愉快地進(jìn)餐，學(xué)會(huì)使用、分發(fā)、整理餐具，進(jìn)餐時(shí)注意衛(wèi)生，不挑食。

　　（3）能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會(huì)獨(dú)立、安靜就寢和整理床鋪。

　　3、自我防護(hù)：

　�。�1）懂得躲避危險(xiǎn)物，不到有危險(xiǎn)的地方玩。

　�。�2）知道一些交通安全的常識(shí)。

　　動(dòng)作發(fā)展：

　　1、走：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)地走。

　�。�1）聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走。

　�。�2）聽(tīng)信號(hào)變速走。

　　2、跑：上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑。

　　（1）學(xué)會(huì)一路縱隊(duì)跑。

　�。�2）在一定的范圍內(nèi)四散地追逐跑。

　�。�3）會(huì)在直線和曲線上快跑，距離為10~20米。

　�。�4）跑、走交替，距離為200~300米。

　　3、跳躍：屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。

　�。�1）原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米）。

　�。�2）雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　�。�3）雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。

　�。�4）雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于50厘米。

　�。�5）會(huì)跨步跳。

　�。�6）會(huì)助跑跳過(guò)不少于50~60厘米的平行線。

　　4、平衡：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)。

　�。�1）原地轉(zhuǎn)5~8圈后原地站穩(wěn)。

　�。�2）會(huì)閉眼向前走5~10步。

　�。�3）會(huì)在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。

　　5、投擲：

　�。�1）自拋（向上）自接大球。

　�。�2）原地左（右）手運(yùn)球。會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球。

　�。�3）單臂肩上投物（投紙鏢、小皮球、小沙包）。

　　6、鉆爬和攀登：

　�。�1）正、側(cè)面鉆（障礙物為直徑60厘米的圈）。

　�。�2）手膝著地屈膝爬。

　�。�3）手腳協(xié)調(diào)地攀登。

　　7、基本體操：

　�。�1）會(huì)做徒手操和輕器械操。

　　（2）學(xué)會(huì)聽(tīng)口令：原地踏步、齊步走、跑步走。

　�。�3）學(xué)會(huì)縱隊(duì)行進(jìn)間的分隊(duì)。

　　8、小肌肉動(dòng)作：

　　（1）會(huì)運(yùn)用連接、圍合、平衡、對(duì)稱、壘高等技能及多種材料建構(gòu)、拼插較復(fù)雜的造型。

　　（2）會(huì)使用多種工具和輔助材料。

　　（3）會(huì)進(jìn)行擰、旋、撿等操作活動(dòng)。

　�。�4）會(huì)五指協(xié)調(diào)地捏、折、畫(huà)、撕、剪、染、涂等。

　　心理健康：

　　1、能積極、愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。

　　2、有競(jìng)爭(zhēng)力，在集體活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己，踴躍發(fā)言。遇到困難不退縮，能想辦法解決。

　　3、能控制不良的行為和情緒。

　　社會(huì)性領(lǐng)域

　　愛(ài)的情感：

　　1、愛(ài)周?chē)�的勞�?dòng)者。同情弱小、有困難的同伴。

　　2、愛(ài)集體，愿意為集體服務(wù)，并為之感到愉快。

　　3、尊敬國(guó)旗。有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)情感。

　　4、能分辨一般是非，初步評(píng)價(jià)自己和別人的.行為。愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

　　品德行為：

　　1、誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)。

　　2、正確使用禮貌用語(yǔ)。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動(dòng)和休息。

　　3、愛(ài)惜玩具、用具、衣物等；愛(ài)護(hù)公物。

　　4、遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

　　5、在成人提醒下，會(huì)保持環(huán)境的整潔、美觀。

　　6、能為集體做力所能及的事。

　　社會(huì)交往：

　　1、培養(yǎng)自信心，樂(lè)意和周?chē)�的人交往�?/p>

　　2、愿意關(guān)心、幫助同伴，能與別人一起玩玩具，分享食物等。

　　3、在成人的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解決同伴間的小糾紛。

　　認(rèn)知領(lǐng)域

　　知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現(xiàn)其異同。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現(xiàn)的產(chǎn)品，知道其特征、結(jié)構(gòu)及功能。

　　3、知道四季特征，了解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響及與人們的關(guān)系。

　　4、認(rèn)識(shí)水、空氣、陽(yáng)光的特性，初步了解其與動(dòng)植物和人們的關(guān)系；了解美化、綠化、凈化環(huán)境與人們的關(guān)系。

　　5、了解與自己生活相關(guān)的成人勞動(dòng)。

　　6、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)的意義。

　　7、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產(chǎn)。

　　8、初步了解一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)現(xiàn)象。

　　9、能根據(jù)物體的外部特征或數(shù)、量的差異分類(lèi)和排序。

　　10、掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)，初步了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，初步掌握數(shù)量守恒，能區(qū)別物體的粗細(xì)、厚薄、高矮，初步理解相對(duì)關(guān)系。

　　11、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形，會(huì)分割、拼合圖形，能用各種圖形材料進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃3

　　新學(xué)期的開(kāi)始，對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對(duì)孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)��?lái)了思考和挑戰(zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方法？這些還需要從反思中得到答案。

　　一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思

　　2年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，力求比別人學(xué)的多。“學(xué)高為師，身正為范”這既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng)，在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中，他們總愛(ài)和我一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，和他們?cè)谝黄�，我覺(jué)得自己快樂(lè)了許多，所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。

　　由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，有時(shí)因操之過(guò)急和方言不通，與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無(wú)法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛(ài)張揚(yáng)，對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問(wèn)題，處于思路不寬、無(wú)自己獨(dú)特的見(jiàn)解的狀態(tài)。

　　總的特點(diǎn)：我是屬于何種類(lèi)型和層次的.教師

　　二、成長(zhǎng)環(huán)境的分析

　　隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們教師帶來(lái)一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功，我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展，我也會(huì)努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　我不是本地人，常年與自己家庭分開(kāi)，雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛(ài)，家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。

　　三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思

　　當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展越來(lái)越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與技能，但大量的知識(shí)仍然需要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素�！薄Ｒ粋�(gè)教師如果缺乏對(duì)日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識(shí)，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中，既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是財(cái)富。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，對(duì)照新的教育理念再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；通過(guò)將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思――

　　1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思

　　這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過(guò)程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué)。

　　2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思

　　反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過(guò)實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。

　　四、成長(zhǎng)歷程的反思

　　執(zhí)教2個(gè)年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭�(gè)性要強(qiáng)，當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取，力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng)，目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī)，相信通過(guò)自己的努力會(huì)有不一樣的答案。

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展，通過(guò)各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識(shí)。因此要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。

　　一、自我定位

　　自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段提升成為良好的班級(jí)管理者

　　二、目標(biāo)

　　1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能

　　2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

　　3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫(xiě)作。

　　4、達(dá)到青藍(lán)工程，虛心向老教師學(xué)習(xí)，于搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位，積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。

　　三、成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)

　　xx年學(xué)年度

　　1、熟悉了解班級(jí)，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)，做好幼小銜接的工作。

　　2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)使“青藍(lán)工程”達(dá)標(biāo)。

　　3、參加論文評(píng)比寫(xiě)作，積極投入教育教學(xué)寫(xiě)作中。

　　xx學(xué)年度

　　1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

　　2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

　　3、進(jìn)修本科學(xué)位，積極參與發(fā)言獻(xiàn)策。

　　20xx學(xué)年度

　　1、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

　　2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動(dòng)并獲取名譽(yù)。

　　3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力

　　對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺(jué)得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹(shù)木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹(shù)蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃4

　　一、現(xiàn)狀分析

　　對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

　　幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和過(guò)程意識(shí)，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問(wèn)題具體對(duì)待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。

　　參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況

　　聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

　　本人在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面

　　優(yōu)勢(shì)

　　本人熱愛(ài)幼教工作，積極，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專(zhuān)業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。

　　薄弱方面

　　在教學(xué)方面還有很多的'不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望以后通過(guò)校內(nèi)外的多聽(tīng)課、評(píng)課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對(duì)《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和所有老師一起在各個(gè)方面努力成長(zhǎng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，

　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　總目標(biāo)

　　1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)，提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。

　　2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　分項(xiàng)分階段目標(biāo)項(xiàng)目

　　20xx年度

　　關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對(duì)孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。

　　加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。

　　多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。

　　積極參與園內(nèi)的教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。

　　20xx年度

　　用教師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫(xiě)一些論文參加征文等活動(dòng)。

　　對(duì)課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報(bào)課產(chǎn)生。

　　20xx年度

　　學(xué)無(wú)止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

　　能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

　　有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)。

　　四、圍繞目標(biāo)的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂(lè)觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以積極樂(lè)觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。

　　3、多聽(tīng)課，多和老教師交流，不恥下問(wèn)，吸取他人的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。

　　4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(zhǎng)。

　　五、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志

　　讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師;成為讓家長(zhǎng)滿意和放心的老師;和同事搭配無(wú)暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個(gè)好下屬。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　在訓(xùn)練局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞等全面和諧進(jìn)展為主要任務(wù)。以切實(shí)提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師素養(yǎng)和促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為著眼點(diǎn)，為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)保障。規(guī)范內(nèi)部管理，探究辦園特色，提高辦學(xué)效益。

　　二、幼兒園的定位

　　以“回歸自然，和諧進(jìn)展”為辦園理念，引導(dǎo)培育幼兒共性，促進(jìn)學(xué)問(wèn)和品質(zhì)的健康和諧進(jìn)展，貫徹保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的訓(xùn)練和進(jìn)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。 以“敬重生命，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，培育廣泛興趣”為辦園宗旨，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，使孩子擁有一個(gè)美而好童年。

　　以“自然、和諧”為基調(diào)，打造園所特色文化，為孩子締造一個(gè)

　　“自然、寬松、寬容”的空間，培育歡快、負(fù)責(zé)、富有締造性的孩子，促進(jìn)孩子身心健康、潛能開(kāi)發(fā)、和諧進(jìn)展。 樹(shù)立“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。

　　在實(shí)踐探究中，開(kāi)展多形式的活動(dòng)豐富、充實(shí)園本課程。以書(shū)香滋潤(rùn)童年、閱讀成為習(xí)慣，使幼兒樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué);以體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化、領(lǐng)略了并有所體會(huì)多元文化，使幼兒胸納百川;以動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。讓孩子從良好的習(xí)慣到體智德美勞全面進(jìn)展。

　　三、管理目標(biāo)

　　本著“以人為本，以德育人，嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則，結(jié)合現(xiàn)狀，制定并完善日常管理制度、訓(xùn)練教學(xué)管理制度、老師年度考核制度、目標(biāo)考核制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，以達(dá)到規(guī)范管理、科學(xué)管理、民主管理的目的。 四、階段目標(biāo)

　　建設(shè)具有風(fēng)格的校內(nèi)文化，進(jìn)行幼兒園隊(duì)伍建設(shè)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子及管理，打造辦園特色，吸進(jìn)生源。

　　(一)校內(nèi)風(fēng)格：

　　平安——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，平安問(wèn)題，是考慮的首要因素。活動(dòng)室鋪置復(fù)合地板，全部帶有棱角的地方做防護(hù)，戶外活動(dòng)場(chǎng)所鋪置塑膠墊，都是為護(hù)幼兒平安。

　　生態(tài)——建立仿沙灘，種植園，動(dòng)物角等，讓孩子在觀看中發(fā)覺(jué)，在體驗(yàn)中感知，在動(dòng)手參預(yù)飼養(yǎng)、種植等勞動(dòng)中懂得愛(ài)惜環(huán)境，疼惜大自然。

　　溫馨——幼兒園是孩子的其次個(gè)家，園舍接受應(yīng)用嚴(yán)峻的顏色，班級(jí)適齡的布置，削減幼兒入園焦慮，給幼兒平安感、親近感、溫和感。

　　藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培育幼兒欣賞美、感受美、和締造美的力氣，陶冶幼兒的情操。

　　自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂(lè)園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)孩子的自主性。 班級(jí)區(qū)角空間設(shè)計(jì)、櫥柜擺放、圖書(shū)架等便利幼兒隨時(shí)活動(dòng);材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性，動(dòng)態(tài)、自主、體驗(yàn)、互動(dòng)，給孩子留出空間，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境說(shuō)話，讓環(huán)境體現(xiàn)訓(xùn)練價(jià)值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主進(jìn)展。

　　多元——?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化的功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足幼兒多元化進(jìn)展的需求。

　　1、幼兒園配備與保育訓(xùn)練要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和平安要求的標(biāo)準(zhǔn)用房及關(guān)心用房。設(shè)教學(xué)活動(dòng)室、盥洗室、 多功能活動(dòng)室、科探室、美工室、老師辦公室、會(huì)議室、保健室等。

　　2、配備必要的教玩具、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，接受應(yīng)用電子化教學(xué)。配備相應(yīng)的教材、教具、訓(xùn)練刊物。園內(nèi)每個(gè)公共場(chǎng)所均配備監(jiān)控設(shè)備，以保障幼兒平安。

　　3、標(biāo)準(zhǔn)化廚房，設(shè)收貨區(qū)、更衣間、主食庫(kù)、副食庫(kù)、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設(shè)備、消毒設(shè)備等齊備。

　　4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計(jì)、診視床，配備必要的衛(wèi)生消毒用品及處理一般外傷的藥品。

　　5、配備足量的飲水、流水洗手設(shè)備。

　　6、配備適量戶外玩具及室內(nèi)玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。

　　現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是將來(lái)現(xiàn)代化社會(huì)的主要力氣，用現(xiàn)代的訓(xùn)練思想和現(xiàn)代的訓(xùn)練手段才能培育出符合現(xiàn)代化社會(huì)需求的人才。

　　設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開(kāi)放式的訓(xùn)練和管理模式，實(shí)現(xiàn)幼兒園，班級(jí)，家庭立體式的在線互動(dòng)管理，切實(shí)增加老師的信息素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。

　　(二)幼兒園隊(duì)伍建設(shè)：

　　1、配備合格的園長(zhǎng)、老師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。

　　2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，遵循保教并重的原則，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)，加大對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的爭(zhēng)論，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和課程爭(zhēng)論力。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修，通過(guò)讀書(shū)、外出參培、網(wǎng)絡(luò)研修、參預(yù)角逐活動(dòng)等方式，使老師快速成進(jìn)步展，日益精進(jìn)。

　　(三)幼兒園管理工作及管理制度建立

　　1、加強(qiáng)班子建設(shè)：增加班子“協(xié)調(diào)、和諧”力氣，各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支分散力強(qiáng)、領(lǐng)先垂范，群眾信任的干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。

　　2、推動(dòng)前進(jìn)制度建設(shè)：不斷調(diào)整完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，既有剛性，又有人性，主動(dòng)營(yíng)造“引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)和支持”的制度文化。

　　3、內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，依據(jù)幼兒園進(jìn)展需要，對(duì)現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理、調(diào)整，規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)管理，做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，進(jìn)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。

　　4、加強(qiáng)例會(huì)制度：

　　(1)“中層例會(huì)制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、進(jìn)展性。

　　(2)“教職工例會(huì)制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對(duì)近期工作進(jìn)行具體布署，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和調(diào)整。

　　(3)“課題例會(huì)制”：每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)和自評(píng)，對(duì)目標(biāo)的'達(dá)成作評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。

　　5、完善其他制度：

　　(1)“家委會(huì)制”：每學(xué)期期初召開(kāi)一次家長(zhǎng)聽(tīng)證會(huì)、詢問(wèn)活動(dòng)。包括：伙委會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，讓家委會(huì)參預(yù)管理和監(jiān)督、測(cè)評(píng)，讓家長(zhǎng)代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽(tīng)他們的建議，形成訓(xùn)練合力。

　　(2)“園務(wù)公開(kāi)制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立園務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)收費(fèi)、重大活動(dòng)事項(xiàng)等欄目，提高工作的透亮度，老師、家長(zhǎng)包括社區(qū)居民可以準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。

　　(3)“平安檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實(shí)施全面檢查和評(píng)比;規(guī)范門(mén)衛(wèi)登記、接送制度。完善各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，依據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。 (4)和諧校內(nèi)：進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛能。 (5)平安校內(nèi)：切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)安全訓(xùn)練，不斷增加建設(shè)平安校內(nèi)的責(zé)任感。

　　(四)幼兒園辦園特色的方向

　　1、主題化：依據(jù)一年四個(gè)季節(jié)和各個(gè)節(jié)日的內(nèi)容和特征，當(dāng)時(shí)的時(shí)事，焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據(jù)，作為主題，再依據(jù)每個(gè)年齡段的幼兒接受的力氣在幼兒園班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)角、墻面上做裝飾，得以呈現(xiàn)，或讓幼兒參預(yù)到制作當(dāng)中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面。

　　2、多元化：留意幼兒的動(dòng)手力氣和探究力氣，以及潛能的開(kāi)發(fā)，引用奧爾夫音樂(lè)、好好玩科探課程，通過(guò)科學(xué)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，使幼兒在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠享受實(shí)踐和探究帶來(lái)的樂(lè)趣，開(kāi)展幼兒體感訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項(xiàng)目，讓幼兒在享受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)使身體機(jī)能得到訓(xùn)練。

　　3、一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園從養(yǎng)分學(xué)動(dòng)身，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒(méi)有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過(guò)培訓(xùn)具有專(zhuān)業(yè)保育學(xué)問(wèn)和閱歷，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的進(jìn)展。

　　4、人文化：幼兒園堅(jiān)持以兒童為本，以老師為本，實(shí)施陽(yáng)光管理，同時(shí)人文化環(huán)境讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài);在寬容中學(xué)會(huì)理解;在合作中學(xué)會(huì)共享;在努力中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

　　5、藝術(shù)化：借助藝術(shù)訓(xùn)練這一載體，培育幼兒陽(yáng)光、自信，培育幼兒良好的共性品質(zhì)和健全人格。

　　(五)幼兒園進(jìn)展及愿景

　　本著可持續(xù)進(jìn)展的原則，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程建設(shè)、樹(shù)自身品牌上下功夫，形成自己獨(dú)特的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)園。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃6

　　一、工作重點(diǎn)：

　　1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。

　　2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作潛力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責(zé)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

　　4、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅僅能夠開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還能夠培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)群眾的歸屬

　　5、注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)光與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)明白老師對(duì)問(wèn)題很重視。

　　二、常規(guī)教育方面

　　1、禮貌。(先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自我的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。)

　　2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。(要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。)

　　3、衛(wèi)生習(xí)慣。(明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。)

　　三、保育方面

　　1、配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類(lèi)放好，教育幼兒要愛(ài)護(hù)班級(jí)物品。

　　2、照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不能夠挑食，飯粒不能夠掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理。

　　本學(xué)期，我必須吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取獲得提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自我班幼兒狀況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　以上就是我的個(gè)人工作規(guī)劃，說(shuō)的好不如做的好，期望自我在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才能讓自我進(jìn)步。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃7

　　幼兒教師是承擔(dān)著兒童啟蒙教育的一群人，他們需要在日常教學(xué)中不斷完善自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能，以更好地服務(wù)于幼兒園的教育工作。以下是幼兒園小班教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)：

　　第一，提高教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要不斷深化對(duì)兒童認(rèn)知和發(fā)展的理論研究，了解最新的教育思想和教學(xué)方法，提升自己的教育理論水平和教育實(shí)踐能力。

　　第二，提高語(yǔ)言和表達(dá)能力。幼兒教師需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，能夠更好地與幼兒溝通，以及與家長(zhǎng)、同事進(jìn)行交流。

　　第三，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。幼兒教師需要在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)合作意識(shí)，協(xié)調(diào)工作節(jié)奏，促進(jìn)彼此間的`交流和溝通，共同推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作。

　　第四，注重自我情感管理。幼兒教師需要通過(guò)情感自我管理，增強(qiáng)自信、自尊和自愛(ài)，克服情緒波動(dòng)與低落，保持心情愉悅，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

　　第五，不斷追求自我完善和提高。幼兒教師需要在工作生活中，不斷梳理自身的優(yōu)勢(shì)和不足，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育思想和教學(xué)技能，做到實(shí)現(xiàn)自我完善和提高。

　　幼兒教師需要在職業(yè)生涯中注重個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃8

　　一、明確目標(biāo)任務(wù)，制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

　　1、總體目標(biāo)：經(jīng)過(guò)4年努力，高標(biāo)準(zhǔn)普及學(xué)前教育�；�本形成0—5周歲學(xué)前教育一體化管理體系；基本建立以社區(qū)為依托，以幼托園所為中心的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；基本形成機(jī)制靈活、運(yùn)作規(guī)范的學(xué)前教育發(fā)展模式；基本滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，使我市的學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，與各類(lèi)教育發(fā)展相協(xié)調(diào)。

　　2、具體目標(biāo)：

　　提高學(xué)前三年教育普及率。學(xué)前三年入園率保持在98%以上。實(shí)施“托幼一體化”教育，建立0—2周歲早教基地不少于15個(gè)，100%的0—5周歲兒童家長(zhǎng)或看護(hù)人能夠得到平均每年不少于2次的優(yōu)質(zhì)科學(xué)育兒指導(dǎo)。

　　提高幼兒園建設(shè)達(dá)標(biāo)率。至20xx年全市100%幼兒園達(dá)到省級(jí)辦園標(biāo)準(zhǔn)；省等級(jí)幼兒園在園兒童數(shù)占幼兒園在園兒童總數(shù)的比例達(dá)到90%以上；100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和80%的中心村幼兒園進(jìn)入省等級(jí)幼兒園行列；全市省一級(jí)幼兒園達(dá)到6—8所。

　　提高幼教師資水平。至20xx年，全市幼兒園專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達(dá)到99%以上，其中70%以上專(zhuān)任教師達(dá)到大專(zhuān)以上學(xué)歷；持教師資格證比例達(dá)到85%，具有教師職稱比例達(dá)到80%；100%的教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。培養(yǎng)一批名園長(zhǎng)、名優(yōu)骨干教師，每年增加一定數(shù)量的公辦教師充實(shí)幼教隊(duì)伍。

　　3、規(guī)劃要求：市教體局要會(huì)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌全市幼兒園的布局和建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)委）要制定轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，并將其納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和當(dāng)?shù)鼗�礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃。切實(shí)增強(qiáng)托幼園所布局與建設(shè)的科學(xué)性，加快改善辦學(xué)條件，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童（含外來(lái)人員子女）均能接受良好的學(xué)前教育。

　　二、加大財(cái)政投入，健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

　　1、落實(shí)學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)。市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)財(cái)政在同級(jí)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中必須安排一定比例的學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)，將其列入年度預(yù)算并逐年增長(zhǎng)。

　　2、新設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)。去年市財(cái)政新設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元，今年起每年安排300萬(wàn)元。該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)通過(guò)以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式，用于公辦幼兒園、農(nóng)村規(guī)范幼兒園建設(shè)和扶持優(yōu)秀民辦幼兒園發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和當(dāng)年度上等級(jí)、創(chuàng)示范的幼兒園，補(bǔ)助幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，資助低保家庭和特殊困難家庭子女入園等。此專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行滾存使用，不得挪作它用。專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用由市教體局提出方案，提交學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議研究后由市財(cái)政核撥。

　　三、積極探索創(chuàng)新，深化學(xué)前教育體制改革

　　1、健全學(xué)前教育管理體制，增加學(xué)前教育發(fā)展合力。實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和有關(guān)部門(mén)分工合作的學(xué)前教育管理體制。市政府統(tǒng)籌制定全市學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)并組織實(shí)施相關(guān)政策，協(xié)調(diào)研究解決學(xué)前教育發(fā)展中的重大問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)委）作為轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的責(zé)任主體，要切實(shí)承擔(dān)起發(fā)展轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的責(zé)任；負(fù)責(zé)舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園，積極籌措辦園經(jīng)費(fèi)，努力改善辦園條件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)行獨(dú)立設(shè)置、獨(dú)立法人、獨(dú)立建帳設(shè)戶的“三獨(dú)立”；配好學(xué)前教育管理干部，推廣依托中心幼兒園對(duì)村辦托幼園所實(shí)施統(tǒng)籌管理的模式；切實(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)托幼園所的有序管理，按轄區(qū)內(nèi)園（所）點(diǎn)布局規(guī)劃，建好標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，撤并小而差的園所，并在相關(guān)部門(mén)配合下，采取積極有效措施徹底取締轄區(qū)內(nèi)的無(wú)證幼兒園。

　　健全學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，加強(qiáng)溝通協(xié)作，合力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。市教體局是學(xué)前教育的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)全市各類(lèi)托幼機(jī)構(gòu)的審批，核發(fā)辦園許可證；負(fù)責(zé)制訂、完善幼兒園等級(jí)評(píng)定方法和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行統(tǒng)一的幼兒園等級(jí)評(píng)定制度；負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)；配強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)、幼教專(zhuān)干和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員。公安、交通、文廣、城管執(zhí)法、衛(wèi)生、安監(jiān)、工商等部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理，努力為幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。國(guó)土、建設(shè)、消防等部門(mén)要落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策和傾斜措施，保證幼兒園建設(shè)的順利進(jìn)行，幼兒園建設(shè)中的應(yīng)繳規(guī)費(fèi)及日常水、電、氣等費(fèi)用按中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)收繳。發(fā)改、財(cái)政、民政、人事、勞動(dòng)保障、婦聯(lián)等部門(mén)也要各司其職，通力協(xié)作。新聞單位要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)前教育，營(yíng)造有助于提升學(xué)前教育質(zhì)量和水平的社會(huì)氛圍。

　　2、深化辦園機(jī)制改革，滿足多樣化發(fā)展需求。堅(jiān)持政府履職、多元辦園、成本分擔(dān)的學(xué)前教育發(fā)展和運(yùn)行機(jī)制。市、鎮(zhèn)兩級(jí)政府要切實(shí)履行發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)，搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，增加財(cái)政投入，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)幼兒園的監(jiān)管。堅(jiān)持多元辦園，探索“政府主導(dǎo)、民辦公助、自主發(fā)展”的城市學(xué)前教育發(fā)展模式，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦上檔次、上規(guī)模的民辦幼兒園。努力建立以公辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為示范骨干、集體（村）辦的中心村幼兒園為主體、個(gè)人辦的幼兒園為補(bǔ)充的農(nóng)村學(xué)前教育辦園機(jī)制。堅(jiān)持并完善學(xué)前教育成本由辦園主體、幼兒家長(zhǎng)、政府合理分擔(dān)的機(jī)制。

　　四、完善建園機(jī)制，加快幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

　　1、建好住宅小區(qū)配套托幼園所。凡在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實(shí)施農(nóng)居工程時(shí)，要根據(jù)建設(shè)部《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范（修訂版）》的要求，規(guī)劃建設(shè)好與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園，并做到與其他建筑設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步建造、同步驗(yàn)收、同步交付使用。在出讓商品房土地和安排經(jīng)濟(jì)適用房及農(nóng)居房土地時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育設(shè)施布點(diǎn)規(guī)劃，以教育用地劃撥或作為土地公開(kāi)出讓的前置條件安排好幼兒園的用地（如小區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)模沒(méi)有達(dá)到需獨(dú)立設(shè)置托幼園所的，須在周邊新開(kāi)發(fā)小區(qū)時(shí)通盤(pán)考慮，按規(guī)定規(guī)劃建設(shè)配套托幼園所）。規(guī)劃部門(mén)在組織托幼園所設(shè)計(jì)方案審查時(shí)，須邀請(qǐng)教育行政部門(mén)參加。建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)模，按照《浙江省幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范》要求建好配套托幼園所，并無(wú)償移交給教育部門(mén)。公建配套幼兒園屬公共教育資源，由教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)辦理幼兒園產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)，幼兒園用地性質(zhì)為教育用地，不得改變性質(zhì)和用途。以前小區(qū)開(kāi)發(fā)中已建設(shè)好的配套托幼園所不得改變使用功能。

　　2、加快農(nóng)村幼兒園建設(shè)。加強(qiáng)公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設(shè)，積極推廣依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村辦幼兒園（班）實(shí)施統(tǒng)籌管理的`模式。根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際，統(tǒng)籌制定農(nóng)村幼兒園網(wǎng)點(diǎn)規(guī)劃。村幼兒園（班）原則上以村集體舉辦為主。各行政村可根據(jù)實(shí)際需要，單獨(dú)或聯(lián)合舉辦規(guī)范幼兒園（班），所建幼兒園（班）可作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的分園或教學(xué)點(diǎn)。在人口居住分散的山區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)安排教師，采取巡回輔導(dǎo)站、幼兒活動(dòng)站、游戲小組、家庭輔導(dǎo)站等靈活多樣的形式，讓幼兒接受一定程度的學(xué)前教育。中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整中產(chǎn)生的空置校舍，其功能仍為教育用房，其中適合開(kāi)辦幼兒園的應(yīng)優(yōu)先改建成幼兒園。幼兒園的新建和改建必須嚴(yán)格執(zhí)行《xxx省幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范》。從去年起全面啟動(dòng)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工程。

　　五、重視隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)前教育師資素質(zhì)

　　1、穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。要根據(jù)公辦幼兒園的辦學(xué)規(guī)模和定編標(biāo)準(zhǔn)，合理確定教師編制，每年有計(jì)劃地增加事業(yè)性質(zhì)的幼師人員編制。要落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)、幼教專(zhuān)干、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員的公辦教師編制，并逐步實(shí)現(xiàn)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向各中心村幼兒園選派1名公辦編制的骨干幼兒教師，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射、指導(dǎo)能力。加大幼兒教師招聘力度，招聘優(yōu)秀人才從事學(xué)前教育工作，優(yōu)化幼兒教師隊(duì)伍。各級(jí)各類(lèi)幼托園所在招聘非公辦教師時(shí)應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施《教師資格證書(shū)條例》和教師準(zhǔn)入制度，新進(jìn)專(zhuān)任教師必須具有幼兒教師資格證書(shū)。市教體局對(duì)已取得教師資格證書(shū)的非在編幼兒教師，要建立健全注冊(cè)、登記的管理制度。要健全幼兒教師基本待遇保障制度，各類(lèi)幼兒園應(yīng)逐步提高教職工的工資福利待遇，幼兒園自聘教職工人均年收入原則上應(yīng)不低于上年度本市社會(huì)在崗職工最低工資水平（以社保部門(mén)公布為準(zhǔn)）。幼兒園應(yīng)按勞動(dòng)保障有關(guān)法律法規(guī)，依法為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷等社會(huì)保險(xiǎn)。

　　2、提升幼兒教師素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，幼兒園公辦與在職非公辦教師繼續(xù)教育納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地實(shí)施幼兒園教師培訓(xùn)，繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。以名教師名班主任名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、骨干教師研修班等載體，大力選拔和扶植業(yè)務(wù)骨干，培養(yǎng)一批省市級(jí)名園長(zhǎng)和骨干教師。

　　六、加強(qiáng)規(guī)范管理，提高學(xué)前教育保教質(zhì)量

　　1、規(guī)范社會(huì)辦學(xué)。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)力量舉辦幼兒園保教工作的管理、指導(dǎo)和服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行省定辦園標(biāo)準(zhǔn)，把好審批和注冊(cè)登記關(guān)，規(guī)范其辦園行為和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步加強(qiáng)民辦幼兒園辦學(xué)水平年度評(píng)估工作，評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。各相關(guān)部門(mén)也要加大管理力度，對(duì)非法舉辦的幼兒園依法予以取締。

　　2、加強(qiáng)安全管理。加強(qiáng)對(duì)幼兒園園舍的安全檢查和教學(xué)活動(dòng)中師生安全的預(yù)防。根據(jù)幼兒特點(diǎn)和確保安全需要，幼兒園招生堅(jiān)持就近方便入園的原則，盡可能不安排幼兒在園寄宿，原則上不提倡車(chē)輛接送幼兒。幼兒園食品的采購(gòu)、運(yùn)送、儲(chǔ)存、制作等環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》的有關(guān)規(guī)定。幼兒園要根據(jù)在園幼兒數(shù)，按規(guī)定配置專(zhuān)（兼）職衛(wèi)生保健人員，建立晨檢記錄、因病缺勤病因登記與追查、傳染病疫情報(bào)告等制度。

　　3、深化素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以幼兒身心健康發(fā)展為根本，合理安排幼兒一日活動(dòng)，防止學(xué)前教育小學(xué)化傾向。切實(shí)重視教育科研，扎實(shí)推進(jìn)園本教研。充分利用多方資源，向家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的宣傳和指導(dǎo)，不斷深化早教工作，全面提升辦園水平。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃9

　　一、幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：

　　我園現(xiàn)有專(zhuān)任教師13人。全園執(zhí)課教師10人，生活教師3人；大專(zhuān)學(xué)歷4人，在讀2人；中師學(xué)歷5人，中專(zhuān)學(xué)歷3人，高中學(xué)歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內(nèi)在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來(lái)說(shuō)，園內(nèi)師資青年教師多，經(jīng)驗(yàn)不足，師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢(shì)，師資隊(duì)伍建設(shè)急待加強(qiáng)，我園決定將師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓�，F(xiàn)根據(jù)國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，特制定未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃。

　　二、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不發(fā)生有損教師形象的事件。

　　2、弘揚(yáng)三種精神：樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

　　3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍，設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。

　　三、分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃：

　　XX年9月—XX年7月

　　階段目標(biāo):

　　學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革；充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)；全面實(shí)施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)，進(jìn)行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。

　　二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

　　三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“綱要”精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；用自己培訓(xùn)自己的方法，采用各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。

　　四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立幼兒園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化和教育資源共享，家園緊密溝通。

　　五、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營(yíng)造良好的教科研氛圍，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，多為教師成長(zhǎng)提供條件和便利。

　　XX年9月—XX年7月

　　階段目標(biāo)：

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實(shí)力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園，不斷贏得新的發(fā)展空間。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、對(duì)教職工全面實(shí)行量化考核工作制，從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。

　　二、全面搞好各項(xiàng)科研課題研究工作，立足本園培訓(xùn)，在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實(shí)，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中，既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā)展的未來(lái)方向。

　　三、抓好“青藍(lán)工程”，為新進(jìn)教師選配師傅，采用師徒結(jié)對(duì)的方式，讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。

　　四、全面推進(jìn)園本課程研究，創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。

　　五、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系。

　　六、制訂園內(nèi)骨干教師評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。

　　XX年9月-XX年7月

　　階段目標(biāo)：

　　實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用；多層次開(kāi)展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學(xué)上形成多樣化、個(gè)性化、綜合化；加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍，設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度；為幼兒的.終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，取得廣泛、良好的社會(huì)效應(yīng)。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，形成一支適應(yīng)社會(huì)需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

　　二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，努力推動(dòng)幼教名師工程，盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師，以此帶動(dòng)全園師資隊(duì)伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時(shí)注意把握?qǐng)F(tuán)體與個(gè)人發(fā)展的相互關(guān)系，以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團(tuán)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，同時(shí)，又以個(gè)人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。

　　三、進(jìn)行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。

　　四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善，進(jìn)一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　四.總結(jié)與展望：

　　以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定，我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因?yàn)樗�關(guān)系到孩子的未來(lái)，幼兒教師是否專(zhuān)業(yè)化，其素質(zhì)的高低，關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求，我園的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時(shí)給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的相統(tǒng)一，通過(guò)規(guī)劃實(shí)施，使我園全體教師專(zhuān)業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教基〔XX〕20號(hào)

　　2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》國(guó)辦發(fā)[XX]13號(hào)

　　3.《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教育部文件教師[XX]1號(hào)

幼兒園發(fā)展規(guī)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　更新概念，在大綱和規(guī)定的指導(dǎo)下，自覺(jué)遵守公園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，做好自己的工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀和教育觀，使兒童的身心健康發(fā)展。

　　二、保教工作

　　1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》〈綱要〉中等精神，不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，全面培養(yǎng)兒童。

　　2.為兒童創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

　　3.營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己`觀點(diǎn)，讓孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，發(fā)展孩子的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.按時(shí)完成園區(qū)教學(xué)任務(wù)等工作安排，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的'學(xué)習(xí)興趣。

　　5.做好兒童日常生活的日常工作，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣和自力更生能力，使兒童身心健康發(fā)展。

　　三、保健

　　1.充分利用自然因素，開(kāi)展體育游戲和戶外體育活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　2.合理安排孩子在幼兒園生活，培養(yǎng)孩子良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高兒童自我保護(hù)意識(shí)。

　　四、家庭共育

　　1、充分利用早期和放學(xué)的短時(shí)間，積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在公園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家庭教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　2.利用宣傳欄、家庭聯(lián)系手冊(cè)、電話、家庭短信箱與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在公園的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　3.家訪了解孩子的家庭教育環(huán)境，耐心聽(tīng)取長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議，配合兒童共同教育，使兒童健康成長(zhǎng)！

幼兒園發(fā)展規(guī)劃11

　　一、 辦園基礎(chǔ)

　　(一)歷史回顧

　　峰云幼兒園成立于20xx年，由松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，20xx年7月正式獨(dú)立辦園。在多年的辦園過(guò)程中，幼兒園堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園方略，本著“快樂(lè)啟蒙、和諧發(fā)展”的辦園理念，在實(shí)施上海市新教材的基礎(chǔ)上充分利用社區(qū)資源，初步嘗試“結(jié)構(gòu)游戲”為園所發(fā)展的特色項(xiàng)目，以教科研合一的研究模式深入實(shí)踐新教材。我們以二期課改為契機(jī)、以家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用為途徑，促使幼兒與教師的發(fā)展、幼兒園家庭社區(qū)開(kāi)放互動(dòng)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)得到更為有效的落實(shí)。

　　幼兒園的辦園質(zhì)量有了提升，社會(huì)聲譽(yù)有了提高，20xx年在松江區(qū)托幼機(jī)構(gòu)辦園等級(jí)評(píng)估中被評(píng)為“松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園”、松江區(qū)平安單位、松江區(qū)巾幗文明崗等榮譽(yù)。

　　(二)現(xiàn)狀分析

　　1、辦園規(guī)模

　　2、辦園優(yōu)勢(shì)

　　(1)硬件設(shè)施完備

　　我園是一所新辟大型社區(qū)配套幼兒園，按“十五”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的12班規(guī)模公辦幼兒園，是，每班都有活動(dòng)室、盥洗室、餐廳、臥室和衣帽間組成獨(dú)立的單元。占地面積 6700平方米，總建筑面積4760平方米，戶外專(zhuān)用活動(dòng)場(chǎng)地面積 1070 平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類(lèi)設(shè)施設(shè)備均按《上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范(試行)》配置。幼兒園結(jié)構(gòu)合理、立面美觀，充滿兒童情趣，配備了教育教學(xué)所需的設(shè)施及專(zhuān)用活動(dòng)室，基本滿足了幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等需要，也為幼兒的身心健康和諧發(fā)展提供了保證。

　　(2)軟件發(fā)展重點(diǎn)

　　1)園務(wù)管理，效益初顯

　　全園已基本形成了網(wǎng)絡(luò)式的管理機(jī)制，各條線負(fù)責(zé)人均有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感，管理上做到上通下達(dá)，既體現(xiàn)了橋梁作用，更凸顯了服務(wù)于教職工的理念，充分發(fā)揮各條線的資源優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。

　　幼兒園規(guī)章制度較齊全，并建立了一系列激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)了《園務(wù)管理手冊(cè)》《教師一日活動(dòng)組織操作手冊(cè)》、《保育員工作手冊(cè)》、《營(yíng)養(yǎng)員工作手冊(cè)》、《保健員工作手冊(cè)》、《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《家長(zhǎng)工作手冊(cè)》等，既關(guān)注文本不斷完善與優(yōu)化，又關(guān)注制度的執(zhí)行與落實(shí)，以檢查、考核等途徑提高精細(xì)管理效能。

　　2)課程實(shí)踐，有序扎實(shí)

　　我們關(guān)注日�；顒�(dòng)中各個(gè)領(lǐng)域的課程實(shí)施，以“課程實(shí)施方案”、“主題實(shí)施計(jì)劃”等為實(shí)踐導(dǎo)向，正確規(guī)范地引導(dǎo)教師開(kāi)展均衡化的課程實(shí)踐，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。修改并完善了《峰云幼兒園課程實(shí)施方案》，理清特色項(xiàng)目與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系，課程園本化方案框架基本建立, 具體包括：課程背景、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理、課程實(shí)施保障等，在注重生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四大板塊平衡和豐富的同時(shí)，重視開(kāi)展游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究。由于課程實(shí)施方案設(shè)置較合理，課程實(shí)踐扎實(shí)、有序，園所發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)，在各類(lèi)活動(dòng)中均獲好評(píng)。

　　3)保健管理，日趨規(guī)范

　　三大員是后勤隊(duì)伍的主力軍，在過(guò)程中，我們以“保教結(jié)合”為原則，注重保健管理機(jī)制的創(chuàng)新、落實(shí)健康檢查要求的達(dá)標(biāo)、確保消毒隔離工作的常態(tài)、關(guān)注安全防病社區(qū)資源的利用，突顯三大員的服務(wù)意識(shí)，保健管理日趨規(guī)范。

　　4)隊(duì)伍建設(shè)，富有潛力

　　我們修訂與完善了“峰云幼兒園強(qiáng)師興教三年行動(dòng)計(jì)劃”， 注重了師德建設(shè)的舉措、人事制度的規(guī)范、園本培訓(xùn)的落實(shí)、發(fā)展梯隊(duì)的構(gòu)建、保障機(jī)制的到位等，為師資隊(duì)伍的建設(shè)保駕護(hù)航。

　　5)項(xiàng)目研究，成果初顯

　　我們以區(qū)級(jí)課題“新課程背景下幼兒結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，明確了活動(dòng)的價(jià)值判斷-從單純技能的傳授到三維目標(biāo)的全面落實(shí);過(guò)程中教師的教科研能力得到顯著提升，多名教師的游戲案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在區(qū)級(jí)評(píng)比中獲二、三等獎(jiǎng)，多名幼兒參加上海市第三屆小淘氣底結(jié)構(gòu)網(wǎng)上作品現(xiàn)場(chǎng)搭建及樂(lè)高創(chuàng)意展示活動(dòng)一、二、三等獎(jiǎng)，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　3、薄弱環(huán)節(jié)

　　(1)顯性

　　硬件：幼兒園是新開(kāi)園，因此在硬件配備和結(jié)構(gòu)布局上，具備了初步的可以維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本配置，但對(duì)照《上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范》的規(guī)定，由于擴(kuò)班的原因還有很多需要調(diào)整和添置的設(shè)施，梳理一下，有以下幾個(gè)應(yīng)有裝備還未能達(dá)到：

　　l 專(zhuān)用活動(dòng)室(結(jié)構(gòu)游戲)未裝修，無(wú)裝備;

　　l 沙池設(shè)置不合理，無(wú)法滿足幼兒活動(dòng)需要;

　　l 綠化地帶種植綠化種類(lèi)不合理;

　　l 運(yùn)動(dòng)器材種類(lèi)還不夠豐富，具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)器械不豐富;

　　l 方便取放運(yùn)動(dòng)器械的空間不夠;

　　l 食堂的設(shè)計(jì)還不規(guī)范，需要科學(xué)調(diào)整分隔。

　　這些設(shè)備的配備，需要大量的資金，由于是新開(kāi)園，還需要向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，逐步改建、調(diào)整、添置。

　　(2)隱性

　　l 教工專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)亟待提升

　　由于隊(duì)伍的不斷擴(kuò)充，教師隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人才，骨干教師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足園所快速發(fā)展需要。專(zhuān)任教師中有19%的教師不到三年教齡，需要全面、全程地進(jìn)行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng)，30歲以上的教師占15% ，其中一部分教師對(duì)幼兒園常規(guī)性工作能夠完成，但個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)的主動(dòng)性、迫切性及對(duì)專(zhuān)業(yè)的敏感度和內(nèi)化度與幼兒園持續(xù)發(fā)展的要求之間還有較大的距離�！叭�大員”隊(duì)伍日趨穩(wěn)定、持證上崗率較高，但在文化素養(yǎng)、教養(yǎng)理念、表達(dá)表現(xiàn)等方面還欠缺，無(wú)法來(lái)滿足家長(zhǎng)日益提高優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　l 課程建設(shè)步伐亟待深入

　　幼兒園課程框架已初步建構(gòu)，但在課程的整體建設(shè)中，我們的實(shí)踐、梳理和驗(yàn)證的過(guò)程還不夠充分，課程管理者與實(shí)施者的責(zé)任還需進(jìn)一步清晰，課程實(shí)施的各類(lèi)文本、操作方案和服務(wù)保障需進(jìn)一步梳理完善，課程特色項(xiàng)目的形成還需繼續(xù)實(shí)踐與探索。課程建設(shè)理念到行為的落實(shí)還有距離。表現(xiàn)在對(duì)集體活動(dòng)價(jià)值的判斷和有效組織形式、師幼互動(dòng)的探索存在問(wèn)題;游戲活動(dòng)中的觀察與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的有效性還需要深入研究。因此課堂教學(xué)有效性還體現(xiàn)不夠，這在一定程度上影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

　　l 家長(zhǎng)教養(yǎng)方式亟待提高

　　我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò)家園論壇、家園小報(bào)等載體，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。但是，在實(shí)際的家庭教育中還存在著重幼兒智力的開(kāi)發(fā)，忽視非智力的培養(yǎng);重書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的習(xí)得;重單項(xiàng)技能的培養(yǎng)，忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成等問(wèn)題，從而減弱了家園教育的合力。

　　l 園務(wù)管理亟待精細(xì)化推進(jìn)。

　　隨著區(qū)域內(nèi)人口不斷導(dǎo)入，幼兒園已面臨資源匱乏、班額數(shù)超標(biāo)的壓力，這將直接阻礙幼兒園內(nèi)涵的發(fā)展;雖然園所發(fā)展有序，園所“三實(shí)文化”初步構(gòu)建，但教工對(duì)三實(shí)文化的內(nèi)涵學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化不夠深入，精細(xì)化管理的理念還需進(jìn)一步落實(shí)。

　　建立在目前基礎(chǔ)上的幼兒園新一輪發(fā)展定位

　　二、 指導(dǎo)思想

　　以““快樂(lè)游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)”為辦園理念，以《上海市學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)松江區(qū)學(xué)前教育四年行動(dòng)計(jì)劃，積極推進(jìn)幼兒園課程改革，真正落實(shí)讓每一位孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓每一位教師充分實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的再發(fā)展，為社區(qū)居民提供滿意的學(xué)前教育而努力。

　　三、辦園理念

　　(一)辦園理念：

　　“快樂(lè)游戲、快樂(lè)成長(zhǎng)”

　　以幼兒發(fā)展為本，教師的發(fā)展保障幼兒的發(fā)展為核心，讓幼兒愉悅發(fā)展、教師自主發(fā)展、幼兒園持續(xù)發(fā)展;關(guān)注每位幼兒和教師的需要，促進(jìn)每位幼兒和教師健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓幼兒園的每個(gè)角落充盈著快樂(lè)和自信，成為真正的樂(lè)園。

　　(二)辦園目標(biāo)：

　　管理工作“人本化”、課程建設(shè)“完善化”、師資培養(yǎng)“專(zhuān)業(yè)化”、家園教育“互動(dòng)化”的具有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的中等偏上的.松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　目標(biāo)內(nèi)涵：

　　“人本化”管理風(fēng)格--強(qiáng)化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格。

　　“完善化”課程體系--實(shí)施和形成平衡、整合、有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項(xiàng)目。

　　“專(zhuān)業(yè)化”師資隊(duì)伍--建設(shè)重學(xué)習(xí)能實(shí)踐肯思考，初具專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)的師資隊(duì)伍，形成一支學(xué)習(xí)型的教工群體。

　　“互動(dòng)化”家園環(huán)境--創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　讓幼兒在快樂(lè)的啟蒙教育中促進(jìn)幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、具有初步責(zé)任感的和諧發(fā)展的兒童。

　　四、實(shí)施綱要

　　(一)保育和教育

　　1、工作目標(biāo)

　　以《學(xué)前教育綱要》、《課程指南》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化與完善課程方案，拓展與完善結(jié)構(gòu)游戲特色項(xiàng)目，形成平衡、整合、有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項(xiàng)目。優(yōu)化保教工作的管理，構(gòu)建課程運(yùn)作管理機(jī)制。注重教研組建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，激發(fā)教師的合作與創(chuàng)新精神，充分挖掘和培養(yǎng)師、幼的各種潛能，以優(yōu)質(zhì)保教工作服務(wù)家長(zhǎng)、取信于社會(huì)。力爭(zhēng)1-2項(xiàng)科研課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。

　　2、主要任務(wù)

　　(1) 完善《幼兒園課程實(shí)施方案》;

　　(2) 探索并積累園本課程實(shí)施中的有效“教”與“學(xué)”的方法;

　　(3) 實(shí)踐并完善園本課程監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　(4) 完善科研日常管理，使之制度化、規(guī)范化，實(shí)踐化;

　　(5) 以“親子結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師不斷尋找教育教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展創(chuàng)新性研究，不斷提高科研能力。

　　3、主要措施

　　(1) 深入學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》《上海市園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》和《0-3歲教養(yǎng)方案》等文件，領(lǐng)會(huì)其所倡導(dǎo)的課程理念，并貫徹與園本課程的實(shí)施中。

　　(2) 完善課程實(shí)施管理機(jī)制。在成立課程管理組織網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，修訂并完善課程實(shí)施過(guò)程的管理與評(píng)價(jià)制度。包括：課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，課程實(shí)施中的保教計(jì)劃制訂、保教計(jì)劃管理制度、課程質(zhì)量監(jiān)控的有關(guān)監(jiān)督與反饋管理制度等，確保課程運(yùn)作落到實(shí)處。

　　(3) 聘請(qǐng)市、區(qū)專(zhuān)家定期來(lái)園指導(dǎo)園本課程實(shí)施過(guò)程，加強(qiáng)課程過(guò)程化管理與監(jiān)控，確保課程實(shí)施的科學(xué)性、實(shí)效性。

　　(4) 積極探索園本課程實(shí)施中 “教”與“學(xué)” 的有效方法，不斷實(shí)踐與提煉，上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)課程實(shí)施。

　　(5) 在園本課程的實(shí)施中，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐探索，使園本課程內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)效性和均衡性。

　　(6) 制定、完善教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)與管理規(guī)章制度，規(guī)范課題的申請(qǐng)、審批、立項(xiàng)、過(guò)程管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等工作。

　　(7) 積極倡導(dǎo)反思性實(shí)踐研究，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的日常工作實(shí)踐，開(kāi)展反思活動(dòng)，并積極積累教學(xué)案例和教學(xué)敘述故事等方式，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共享經(jīng)驗(yàn)，參加各級(jí)成果展示活動(dòng)和各種論文評(píng)比活動(dòng)，在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中，不斷形成自身的教育教學(xué)理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　(8) 根據(jù)教師的課題研究計(jì)劃與成果，開(kāi)展課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)，促進(jìn)課題研究的實(shí)效性。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、教研組、保研組

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、保研組長(zhǎng)

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立、規(guī)劃實(shí)施的督促指導(dǎo)及資金的保障和外圍協(xié)調(diào)關(guān)系。

　　(2)副園長(zhǎng)協(xié)助園長(zhǎng)制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實(shí)施及對(duì)教師的指導(dǎo)。

　　(3)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組保教實(shí)施。

　　(4)保研組長(zhǎng)協(xié)助副園長(zhǎng)制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實(shí)施及對(duì)三大員的指導(dǎo)。

　　(二)衛(wèi)生保健

　　1、工作目標(biāo)

　　(1) 逐步建立健全幼兒園衛(wèi)生保健工作制度，初步形成保健管理組織、保健管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范操作的細(xì)則等一系列工作要求。

　　(2) 基本形成種類(lèi)齊全的幼兒園衛(wèi)生保健資料，積極開(kāi)展保健課題的研究。

　　(3) 對(duì)保教人員、幼兒、家長(zhǎng)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的健康安全教育，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并匯編成冊(cè)。

　　(4) 科學(xué)實(shí)施消毒隔離工作，按照常規(guī)工作要求開(kāi)展預(yù)防性消毒隔離工作，嚴(yán)格控制傳染病發(fā)病率，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，一般事故發(fā)生率〈0.5%。

　　(5) 開(kāi)展干預(yù)性保健服務(wù)，對(duì)體弱兒、肥胖兒等管理有成效。

　　(6) 優(yōu)化菜譜，膳食平衡，營(yíng)養(yǎng)分析基本達(dá)標(biāo)，有一定的烹飪質(zhì)量。

　　(7) 幼兒入園體檢率達(dá)100%;新近人員體檢率和在崗工作人員定期體檢率達(dá)100%。全面落實(shí)晨檢及全日觀察制度。

　　2、主要任務(wù)

　　(1) 加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒(肥胖兒、體弱兒等)的干預(yù)工作，特殊幼兒的管理率達(dá)到100%。

　　(2) 鞏固安全教育特色，完善安全教育內(nèi)容，使之系列化、主題化。

　　(3) 不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　(4) 家長(zhǎng)對(duì)保育工作優(yōu)秀率的滿意度達(dá)到90%以上，全體教職工衛(wèi)生、安全知識(shí)宣教效果調(diào)查問(wèn)卷知曉率達(dá)95%以上。

　　(5) 編輯《云幼菜譜集錦》。

　　(6) 編輯幼兒安全教育手冊(cè)。

　　3、主要措施

　　(1) 有衛(wèi)生保健方面的專(zhuān)題或課題的研究，保健員能帶領(lǐng)全體保育員和營(yíng)養(yǎng)員參與到研究中來(lái)。

　　(2) 優(yōu)化與完善《三大員操作手冊(cè)》，根據(jù)細(xì)則檢查、指導(dǎo)保育員、營(yíng)養(yǎng)員規(guī)范操作。

　　(3) 每二周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展一次崗位技能培訓(xùn)，提升保育員和營(yíng)養(yǎng)員業(yè)務(wù)技能。

　　(4) 給予體弱兒、肥胖兒、視力不良幼兒家長(zhǎng)相應(yīng)的飲食指導(dǎo)，特殊幼兒管理要做到100%。

　　(5) 根據(jù)傳染病的高發(fā)期，主動(dòng)對(duì)傳染病進(jìn)行預(yù)防，降低傳染病的續(xù)發(fā)率。

　　(6) 各種途徑控制幼兒園意外傷害事故的發(fā)生率。

　　l 將安全教育納入日常課程活動(dòng)中，每月設(shè)計(jì)安全集體活動(dòng)方案一則，對(duì)幼兒進(jìn)行連續(xù)性的安全教育，增強(qiáng)孩子自護(hù)能力和避開(kāi)危險(xiǎn)的意識(shí)。

　　l 安全小組人員進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)環(huán)境、玩具的巡視，及時(shí)排除安全隱患。

　　l 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告示、告家長(zhǎng)書(shū)、網(wǎng)上友情提示、峰之橋家園小報(bào)、個(gè)別指導(dǎo)等形式，有針對(duì)性的進(jìn)行健康宣教，增進(jìn)家、園之間的了解、理解和配合，共同促進(jìn)幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。

　　l 教師在一日活動(dòng)中要把好安全關(guān)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行一日活動(dòng)的安排，杜絕事故的發(fā)生。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、總務(wù)室 、保健室

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：總務(wù)主任、保研組長(zhǎng)

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度的建立，監(jiān)督實(shí)施、反思調(diào)整等。

　　(2)總務(wù)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、工作的落實(shí)與開(kāi)展，保研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)三大員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

　　(三)師資工作

　　1、工作目標(biāo)

　　弘揚(yáng)師德，倡導(dǎo)師愛(ài)，健全師德建設(shè)制度，建立“教師師德評(píng)價(jià)檔案”;有效管理骨干教師長(zhǎng)效選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制;規(guī)范人事管理，合理補(bǔ)充、配置人力資源，非在編人員資質(zhì)達(dá)標(biāo)。逐步營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)、互學(xué)共長(zhǎng)的自主發(fā)展氛圍，形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范，群眾信任的干部管理隊(duì)伍;造就一支求實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍;建設(shè)一支富有愛(ài)心、業(yè)務(wù)過(guò)硬的后勤隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。力爭(zhēng)4年內(nèi)，培養(yǎng)出區(qū)骨干教師1-2名，園骨干教師3-4名。

　　2、主要任務(wù)：

　　(1) 到20xx年，教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)90%;

　　(2) 四年中，力求推出1-2名區(qū)骨干教師，20%園骨干教師，優(yōu)秀新教師3-4名。

　　(3) 保育員和營(yíng)養(yǎng)員持證上崗率100%，四年內(nèi)力爭(zhēng)中級(jí)保育員50%，中級(jí)廚師和點(diǎn)心師各1位。

　　3、主要措施：

　　(1) 注重塑造師魂建設(shè)

　　組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育教學(xué)理論及先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)等，敦促教師自覺(jué)樹(shù)立依法從教、以德育人、以德養(yǎng)心的科學(xué)教育觀，營(yíng)造濃郁的以德育人的氛圍中。總結(jié)身邊優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的軌跡，在弘揚(yáng)身邊優(yōu)秀教師事跡的過(guò)程中激發(fā)教職工自主發(fā)展的愿望。

　　(2) 完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度

　　教師：注重合理規(guī)劃、特色培養(yǎng)、適應(yīng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師交錯(cuò)發(fā)展。

　　1)引導(dǎo)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，結(jié)合幼兒園四年規(guī)劃，制訂符合自身實(shí)際的個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，以骨干教師與新教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一支有層次、可發(fā)展的教師梯隊(duì)。

　　2)根據(jù)教師四年發(fā)展需求與個(gè)人實(shí)際，成立不同項(xiàng)目的帶教團(tuán)隊(duì)和研究組，以項(xiàng)目推動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)與研究，促進(jìn)每位教師在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。

　　3)完善教師評(píng)價(jià)體制，形成教師評(píng)價(jià)制度。內(nèi)容：包括教師自我評(píng)價(jià)、同伴間相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、幼兒發(fā)展評(píng)估、專(zhuān)家和管理者、社區(qū)的評(píng)價(jià)等6個(gè)方面。定期組織教師開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的自評(píng)與他評(píng)，并及時(shí)整理歸入教師成長(zhǎng)檔案中。

　　4)建立教師成長(zhǎng)檔案，尋求教師最近發(fā)展區(qū)，均衡提高教師隊(duì)伍。

　　① 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)教師建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。包括：教師個(gè)人現(xiàn)狀分析;個(gè)人發(fā)展計(jì)劃;外出培訓(xùn)內(nèi)容;帶教學(xué)習(xí)記錄;學(xué)期學(xué)年度考核情況;個(gè)人榮譽(yù);業(yè)務(wù)檔案等內(nèi)容。引導(dǎo)教師在記錄中不斷吸取和反思，在提升自己中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　�、� 檔案采用分層管理與教師個(gè)性管理相結(jié)合，不斷完善檔案內(nèi)容。

　　(3)開(kāi)展多元園本培訓(xùn)模式

　　1)園本培訓(xùn)與園本教研有機(jī)整合，推進(jìn)教師發(fā)展。兩周一次小組教研，每月一次大教研和項(xiàng)目組教研，在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教研的質(zhì)量。

　　2)結(jié)合“十三五”期間的園本研修，完成區(qū)下達(dá)的各項(xiàng)師訓(xùn)任務(wù)。

　　3)拓展培訓(xùn)與展示渠道，加速教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。

　�、� 制定《幼兒園教師分層培養(yǎng)細(xì)則》，根據(jù)細(xì)則，安排不同發(fā)展水平教師參加不同層次的培訓(xùn)，并完成相關(guān)的任務(wù)。

　�、诮M織不同層次的教師參加市、區(qū)中青年教師的各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教科研研究、論文競(jìng)賽、各級(jí)各類(lèi)開(kāi)放活動(dòng)等，使不同的教師在不同的活動(dòng)實(shí)踐中磨練、成長(zhǎng)。

　　三大員：

　　(1) 鼓勵(lì)保育員不斷參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提升崗位資格與能力。

　　(2) 根據(jù)保育員的需求定期開(kāi)展應(yīng)知應(yīng)會(huì)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　(3) 定期開(kāi)展各層次的保研例會(huì)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范后勤三大員的實(shí)踐操練與現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，引導(dǎo)后勤人員樹(shù)立“主動(dòng)服務(wù)”的意識(shí)，熱于學(xué)習(xí)與反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　(4) 鼓勵(lì)后勤人員在日常保育服務(wù)工作中邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地開(kāi)展后勤服務(wù)工作。

　　(5) 以保健員為主，帶領(lǐng)后勤三大員開(kāi)展后勤課題研究工作，提高后勤人員的研究能力。

　　(6) 聘請(qǐng)上級(jí)兒保專(zhuān)家定期來(lái)園指導(dǎo)三大員的工作。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、總務(wù)室、人事室

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、總務(wù)主任、保研組長(zhǎng)、人事干部

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，督促實(shí)施及資金的保障。

　　(2)副園長(zhǎng)、總務(wù)主任協(xié)助園長(zhǎng)制定規(guī)劃、完善制度、并負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施與園內(nèi)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　(3)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責(zé)。

　　(四)園務(wù)工作

　　1、工作目標(biāo)

　　進(jìn)一步依法辦園，完善幼兒園各項(xiàng)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，將規(guī)范管理、整合管理(合作互補(bǔ))、互動(dòng)管理(人人參與管理)、柔性管理(以人為本)有機(jī)結(jié)合，形成“云幼發(fā)展人人有責(zé)”的幼兒園管理體系，以家園合作課題研究為重點(diǎn)，構(gòu)建和諧的成長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境，形成家教指導(dǎo)的工作模式和家園、社區(qū)互聯(lián)的機(jī)制，創(chuàng)建文明和諧校園。

　　2、主要任務(wù)

　　(1)開(kāi)展“讓師愛(ài)充滿智慧，做智慧型教師”師德系列活動(dòng)。

　　(2)優(yōu)化完善《園務(wù)管理手冊(cè)》，學(xué)習(xí)落實(shí)手冊(cè)。

　　(3)申報(bào)“十三五”家教基地。

　　(4)家長(zhǎng)滿意率保持在90%以上。

　　(5)優(yōu)化家委會(huì)、家長(zhǎng)志愿者的管理細(xì)則。

　　(6)優(yōu)化園所物質(zhì)文化，創(chuàng)設(shè)教工風(fēng)采墻、創(chuàng)建教工之家。

　　(7)依據(jù)課程實(shí)施需要，增加四季花卉。

　　(8)食堂的布局不合理，需要科學(xué)調(diào)整分隔。

　　(9)爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)安全文明校園和綠化先進(jìn)單位。

　　(10)創(chuàng)建工會(huì)特色工作(活動(dòng))項(xiàng)目。

　　3、主要措施

　　(1)提煉園所文化，指導(dǎo)行為文化

　　1) 構(gòu)建以“三實(shí)”為核心的校園文化。形成具有特色的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而更好地指導(dǎo)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

　　2) 結(jié)合區(qū)文明單位的創(chuàng)建活動(dòng)，發(fā)揮黨政工團(tuán)各組織作用，靈活多樣開(kāi)展“做文明人，言文明語(yǔ)，行文明事”的精神文明建設(shè)活動(dòng)，提升教職工的日常文明行為。

　　3) 通過(guò)創(chuàng)建群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)項(xiàng)目,進(jìn)一步增強(qiáng)工會(huì)組織凝聚力、影響力，促進(jìn)工會(huì)組織主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)和廣大教工，進(jìn)一步激發(fā)廣大教工的工作熱情和創(chuàng)造活力。

　　(2)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教育秩序

　　1) 強(qiáng)化民主管理，激發(fā)教工主人翁意識(shí)。以規(guī)劃制訂為契機(jī)，在教職工中廣泛開(kāi)展“我為幼兒園獻(xiàn)一計(jì)”征集方案活動(dòng)，結(jié)合教師個(gè)人規(guī)劃，以此來(lái)強(qiáng)化“園榮我榮，我與幼兒園共發(fā)展”的發(fā)展共同體意識(shí)，增強(qiáng)教職員工的主人翁態(tài)度和責(zé)任性。

　　2) 制定并完善幼兒園的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)完善課程管理與實(shí)施等制度的制定訂，為園本課程的順利實(shí)施提供保障。

　　3) 完善監(jiān)督機(jī)制，探索科學(xué)的自我管理途徑，形成民主、公開(kāi)的管理模式。

　　(3) 加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教工境界

　　1) 以先進(jìn)教師為榜樣，開(kāi)展學(xué)名師，樹(shù)師魂系列活動(dòng)，提升教職工員工敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好風(fēng)氣。

　　2) 整合黨政工團(tuán)活動(dòng)力量，開(kāi)展各類(lèi)有意義的教職工團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。如：社團(tuán)活動(dòng)、文明禮儀培訓(xùn)活動(dòng)、節(jié)日慶�；顒�(dòng)、教育教學(xué)練兵活動(dòng)、健身活動(dòng)等，進(jìn)一步豐富教職工生活，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　3) 開(kāi)展 “品讀好書(shū)、共鑄師魂”活動(dòng)。每學(xué)年每位教職工推薦兩本好書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教工多閱讀、多理解、多運(yùn)用，不斷提高教工正確的人生觀和教育觀。

　　(4)幼兒園、家庭、社區(qū)合作聯(lián)動(dòng)化

　　1)每學(xué)年開(kāi)展“家委會(huì)成員”招募活動(dòng)，家委會(huì)每學(xué)期召開(kāi)1-2次會(huì)議。

　　2)每學(xué)期召開(kāi)家、園、社區(qū)合作委員會(huì)例會(huì)，向家長(zhǎng)與社區(qū)及時(shí)宣傳本園課程實(shí)施情況，并認(rèn)真聽(tīng)取家庭、社區(qū)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的反饋意見(jiàn)。

　　3)梳理幼兒園與家長(zhǎng)、社區(qū)合作互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高家園指導(dǎo)力度。

　　4)完善園所主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、家長(zhǎng)約訪、網(wǎng)上交流等方式拓寬家園聯(lián)系溝通途徑。

　　5)根據(jù)課程實(shí)施的需要，開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)”“家長(zhǎng)沙龍”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)能夠積極參與到課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)之中。

　　6) 加強(qiáng)“家委會(huì)”“家長(zhǎng)、社區(qū)志愿者”隊(duì)伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)、社區(qū)參與幼兒園教育管理的力度與效果。

　　7)信息化工作日趨優(yōu)化，發(fā)揮信息化工作在幼兒園管理中的作用。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、工會(huì)、人事室、辦公室、總務(wù)室

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：副園長(zhǎng)、工會(huì)主席、人事干部、總務(wù)主任、辦公室主任

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，監(jiān)督實(shí)施、反思調(diào)整等;

　　(2)辦公室負(fù)責(zé)信息、家長(zhǎng)社區(qū)工作中的培訓(xùn)以及活動(dòng)開(kāi)展。

　　(3)工會(huì)主席負(fù)責(zé)校園文化的建設(shè)工作，開(kāi)展教代會(huì)，參與監(jiān)督園務(wù)管理，實(shí)施人文關(guān)懷，凝聚教工人心。

　　(4)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責(zé)。

　　(5)總務(wù)負(fù)責(zé)安全、財(cái)產(chǎn)、園所綠化等日常管理工作。

　　五、自主發(fā)展

　　1、發(fā)展領(lǐng)域：師資隊(duì)伍

　　2、發(fā)展內(nèi)容：“峰云之聲”師德演播

　　3、項(xiàng)目目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)背景：

　　(1)幼兒園師德定位于“愛(ài)與奉獻(xiàn)”。為此，我園一直把師德建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。我園的教育實(shí)踐證明：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的首要前提和保證，而高尚師德是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵”。

　　(2)“讓師愛(ài)充滿智慧”是我園開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)的主題，是教師實(shí)踐“愛(ài)”的有效途徑。在不同的發(fā)展階段、發(fā)展時(shí)期，它會(huì)以相適應(yīng)的活動(dòng)載體呈現(xiàn)�！胺逶浦�聲”師德演播室就是其中的一個(gè)活動(dòng)載體。

　　創(chuàng)設(shè)依據(jù)：

　　(1)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)計(jì)劃。

　　(2)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》。

　　(3)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的實(shí)施細(xì)則。

　　(4)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：

　　(1)展示--讓身邊的教師先進(jìn)人物和感人事跡充分展現(xiàn)。

　　(2)認(rèn)同--讓良好的師德行為成為教師共同的道德行為典范。

　　(3)激勵(lì)--讓教師感同身受的同時(shí)，激勵(lì)工作熱情，完善教育行為。

　　(4)提升--讓共同的道德價(jià)值促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的形成。

　　4、主要任務(wù)

　　(1)組織形式創(chuàng)意

　　以“演播室”作為活動(dòng)的組織形式，采用主持人的形式展開(kāi)活動(dòng)。改變以往以演講、征文、理論學(xué)習(xí)等為主要形式的師德建設(shè)活動(dòng)，讓教師在尋找先進(jìn)、搜集素材、拍攝錄像、現(xiàn)場(chǎng)演播的過(guò)程中，直接參與、對(duì)話和互動(dòng)，真切感受師德風(fēng)范。

　　(2)目標(biāo)定位創(chuàng)意

　　“師德演播室”不僅弘揚(yáng)“大人物”先進(jìn)事跡，更注重弘揚(yáng)我園教師的先進(jìn)事跡，讓教師學(xué)習(xí)和關(guān)注身邊教師的先進(jìn)事跡。讓教師理解平凡中的價(jià)值，平凡中的可貴，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好身邊的每一件事，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

　　(3)操作實(shí)施創(chuàng)意

　　“師德演播室”注重拓展和提高教師的工作能力：每期由一個(gè)年級(jí)組負(fù)責(zé)，制定活動(dòng)方案，全面負(fù)責(zé)拍攝、編輯、撰稿、排演、采訪和聯(lián)絡(luò)等工作，要求教師必須掌握一些特殊的技能。

　　5、主要措施

　　(1) 營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)造條件

　　在幼兒園的管理中，通過(guò)多種途徑及措施，營(yíng)造“平等、自律、主動(dòng)、和諧的”良好氛圍。為開(kāi)展“師德演播室”活動(dòng)提供一切條件，包括提供“演播室”場(chǎng)所，邀請(qǐng)相關(guān)嘉賓等。

　　(2) 明確意義，注重宣傳

　　通過(guò)各類(lèi)宣傳活動(dòng)，讓教師明確“師德演播室”活動(dòng)的價(jià)值意義，注重對(duì)身邊先進(jìn)教師的宣傳，鼓勵(lì)教師向身邊的人學(xué)習(xí)。

　　(3) 尋找先進(jìn)，搜集素材

　　倡導(dǎo)各個(gè)演播主題的挖掘和教師的自薦。先進(jìn)對(duì)象可以是歷屆的市、區(qū)各類(lèi)教師殊榮的獲得者，可以是優(yōu)秀的黨員，也可以是默默無(wú)聞的教師。適時(shí)拍攝一些主人公生活工作的錄像，或錄制對(duì)一些同事、孩子、家長(zhǎng)的采訪。

　　(4) 全園參與，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)

　　每月開(kāi)展1次“師德演播室”活動(dòng)，每次活動(dòng)由兩個(gè)班級(jí)全面負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案�！皫煹卵莶ナ摇敝饕獌�(nèi)容包括“師德小故事”介紹、“真情流露”、“現(xiàn)場(chǎng)露一手”、“互動(dòng)小游戲”等。

　　(5)重視過(guò)程，追求完善

　　“師德演播室”的開(kāi)展注重活動(dòng)過(guò)程，即教師的參與、投入，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的體現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)化活動(dòng)成果。

　　6、效果設(shè)定：

　　7、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、工會(huì)、團(tuán)支部

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：黨支部書(shū)記、工會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記

　　(1)黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)總方案的制定、制度的建立，監(jiān)督實(shí)施、反思調(diào)整等;

　　(2)工會(huì)主席和團(tuán)支部負(fù)責(zé)師德演播室的具體落實(shí)與執(zhí)行。

　　六、保障措施

　　為了更好地對(duì)我園發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行客觀、科學(xué)、有效地全程監(jiān)督與評(píng)價(jià)，發(fā)揮規(guī)劃的引領(lǐng)與調(diào)控功能，保障規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成，需加強(qiáng)規(guī)劃的管理。

　　1、健全規(guī)劃實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)

　　建立以行政、工會(huì)、教代會(huì)、家委會(huì)成員組成的幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)規(guī)劃實(shí)施的全過(guò)程予以關(guān)注，并按照四年規(guī)劃的自評(píng)機(jī)制定期對(duì)規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)行自下而上的自評(píng)，針對(duì)自評(píng)的結(jié)果對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整、完善。

　　2、完善規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任制

　　(1)以學(xué)年為單位確立規(guī)劃實(shí)施階段，分解目標(biāo)與任務(wù)，形成總結(jié)-評(píng)價(jià)-設(shè)想-實(shí)施-再總結(jié)的循回過(guò)程，自下而上形成各階段工作的主要目標(biāo)。

　　(2)保教管理部門(mén)與后勤管理部門(mén)需依據(jù)規(guī)劃細(xì)化部門(mén)工作任務(wù)，確立適宜、科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

　　(3)依據(jù)師資隊(duì)伍發(fā)展的需要與要求，制定相應(yīng)的“強(qiáng)師興教行動(dòng)計(jì)劃”，確立隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)。

　　(4)以發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，結(jié)合教師個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀與需要，制定“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，確立自主發(fā)展定位。

　　3、建立規(guī)劃實(shí)施的自評(píng)與他評(píng)機(jī)制

　　(1)成立監(jiān)控機(jī)構(gòu)：成立規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。定期對(duì)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，運(yùn)用問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、評(píng)議等形式，定期或不定期地進(jìn)行調(diào)研分析，提出整改措施，提高規(guī)劃實(shí)施的達(dá)成度。

　　(2)落實(shí)監(jiān)控制度：實(shí)行每月一次的部門(mén)負(fù)責(zé)人匯報(bào)交流制度;每年通過(guò)教代會(huì)對(duì)發(fā)展規(guī)劃的年度目標(biāo)完成狀況進(jìn)行審議、評(píng)估，并對(duì)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)內(nèi)容提出調(diào)整和修改意見(jiàn)。

　　4、提供相關(guān)的保障機(jī)制

　　(1)隊(duì)伍保障：園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職工積極投入到規(guī)劃的實(shí)施中，在實(shí)施的過(guò)程中分解目標(biāo)，細(xì)化操作措施;并不斷吸收與打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，來(lái)保障幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。

　　(2)制度保障：不斷完善幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)制度，并按制度定期對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行實(shí)事求是的自評(píng)。聘請(qǐng)市、區(qū)的教育教學(xué)和教育管理方面的專(zhuān)家，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行指導(dǎo)，培訓(xùn)教師和提供決策建議等。

　　(3) 經(jīng)費(fèi)保障：在今后的四年內(nèi)，根據(jù)規(guī)劃中的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，合理運(yùn)用教育資金，提高教育投入的效益，提高設(shè)備的使用效益。有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行幼兒園設(shè)備的投資。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃12

　　我寫(xiě)了了三年(20xx年至20xx年)時(shí)，我立刻想起當(dāng)我第一次進(jìn)入我的學(xué)校時(shí)，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了六年半，也就是說(shuō)，過(guò)去兩三年，其中沒(méi)有對(duì)自己的教育負(fù)責(zé)的計(jì)劃，所以我認(rèn)為我真的應(yīng)該考慮自己的成長(zhǎng)。正確地說(shuō)，我正在努力成為優(yōu)秀的教師，但沒(méi)有具體的目標(biāo)，所以經(jīng)常成為行動(dòng)的矮子。因此，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)人的安排寫(xiě)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃時(shí)，我開(kāi)始考慮屬于我的方向。

　　一、自我分析。

　　我從事教育工作已經(jīng)六個(gè)半月了。這六年來(lái)，我一直擔(dān)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課，斷斷續(xù)續(xù)教四年的高一心理健康教育課，兩學(xué)期的大專(zhuān)課心理健康教育課，半學(xué)期的鐵路運(yùn)輸心理學(xué)，擔(dān)任兩年的班主任，經(jīng)常在心理健康課和專(zhuān)業(yè)課之間發(fā)生變化。逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

　　(1)初步培養(yǎng)在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，具有一定的反思能力。

　　(2)工作認(rèn)真踏實(shí)，每門(mén)課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。

　　(3)具備一定專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。

　　(4)懂得尊重學(xué)員，對(duì)學(xué)員有足夠的耐心，善于與學(xué)員溝通。

　　(5)積極嘗試新的與家長(zhǎng)溝通方式，善于與家長(zhǎng)溝通。

　　2、個(gè)人不足分析:

　　(1)負(fù)責(zé)教研小組工作時(shí)恐懼感，不擅長(zhǎng)積極與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。

　　(2)工作措施不太具體，對(duì)許多行業(yè)的有效嘗試沒(méi)有堅(jiān)持性，不擅長(zhǎng)總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)廣泛涉獵，但達(dá)不到熟悉程度，總是感到自我內(nèi)在的不足。

　　(4)多項(xiàng)工作同時(shí)碰到我時(shí)，不能合理安排自己的工作，不合理。

　　根據(jù)以上個(gè)人情況制定以下三年的發(fā)展計(jì)劃

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃。

　　(1)加強(qiáng)職業(yè)角色意識(shí)。

　　隨著教育年齡的'增加，我害怕教師的職業(yè)疲勞會(huì)逐漸影響我，所以我總是告訴自己，努力成為樂(lè)教師，真正記住自己的初學(xué)者，不忘初學(xué)者，鼓勵(lì)前進(jìn)，在教育中體驗(yàn)人生的幸福。

　　(二)提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　在入學(xué)準(zhǔn)備會(huì)上，王校說(shuō)，在教師的成長(zhǎng)中，我們總是依靠各種各樣的訓(xùn)練，但忽視了最主要的成長(zhǎng)途徑。聽(tīng)到這個(gè)故事，我覺(jué)得很慚愧。上大學(xué)的時(shí)候，我的老師告訴我要找到人生的好朋友——圖書(shū)，我的同學(xué)告訴我三天不讀書(shū)的臉是可恨的，分手后特意送書(shū)，我們答應(yīng)有事多讀書(shū)，最初幾年我也確實(shí)讀了一些，后來(lái)只限于買(mǎi)書(shū)，但很少認(rèn)真通讀，書(shū)架上有幾十本書(shū)靜靜地躺在那里

　　1、學(xué)習(xí)教育理論，理性豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真閱讀我買(mǎi)的書(shū)。我的書(shū)有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論四種。例如愛(ài)彌兒、蘇霍姆林斯基選集、成為最好的班主任、認(rèn)知心理學(xué)、心理資本、幼兒教育心理學(xué)等。當(dāng)時(shí)買(mǎi)每本書(shū)的時(shí)候，對(duì)各種知識(shí)充滿了好奇心和期待，這個(gè)月開(kāi)始認(rèn)真閱讀書(shū)籍，從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)的理論和學(xué)生的實(shí)際，不做書(shū)呆子式的老師。

　　2、仔細(xì)研究教材，深刻理解大學(xué)入學(xué)考試綱要，設(shè)計(jì)新穎有效的教育方案，心中有學(xué)生，用材料教育，立足于每個(gè)孩子的發(fā)展。

　　3、平時(shí)重視總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反省教育，勤奮與同事交流，在實(shí)踐中探索，教育長(zhǎng)，在教育中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反省教育過(guò)程。

　　4、積極進(jìn)行教育研究，更新教育觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽踐行新形式。我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，在教育中也是最頭疼的課，學(xué)生們對(duì)教育內(nèi)容的態(tài)度，上課的言行等令人厭惡，每次上完心理課都感到轉(zhuǎn)世。雖然說(shuō)起來(lái)很夸張，但是確實(shí)是寫(xiě)照片，原因一定是多方面的，我試著教各種各樣的教育，把各種各樣的活動(dòng)、錄像、照片等融入教育中，但是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到令人滿意的結(jié)果，所以試著創(chuàng)新一定是這個(gè)最不受學(xué)生歡迎的課程。

　　(4)提高個(gè)人管理學(xué)生的能力。

　　做好自己的工作:教書(shū)，做好老師。認(rèn)真研究學(xué)員的實(shí)際情況，成為令學(xué)員滿意的老師。用愛(ài)改變愛(ài)，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài)，管理學(xué)生的常規(guī)，召開(kāi)主題班會(huì)，組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動(dòng)，成為合格的老師。

　　(3)努力通過(guò)三年的努力，三年后可以擠進(jìn)骨干教師的行列。

　　三、具體目標(biāo)。

　　堅(jiān)持記住教育教育周記，養(yǎng)成及時(shí)反省和積累的習(xí)慣。

　　改善教育形式，提高教育質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)。

　　3、結(jié)合學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)的要求，重視教研組的工作，認(rèn)真組織每次教研活動(dòng)，提高每個(gè)教師的教育能力，實(shí)行每次集體教育和研討活動(dòng)。

　　積極參加各級(jí)培訓(xùn)，自己的教育理解和教育經(jīng)驗(yàn)。

　　5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論，三年內(nèi)開(kāi)始積極嘗試心理咨詢。

　　6、認(rèn)真開(kāi)課，認(rèn)真寫(xiě)教案。

　　積極參加各級(jí)比賽，努力取得好成績(jī)。

　　8、寫(xiě)教育論文，寫(xiě)教育案例。

　　9、積極開(kāi)展講座，學(xué)生水平、家長(zhǎng)水平、學(xué)校教師水平，在運(yùn)用知識(shí)中不斷提高自己。

　　10.進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

　　1不斷閱讀，提高自己各方面的素養(yǎng)。

　　在今后的教育生活中，我以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自己，踏踏實(shí)實(shí)地走一步!在收獲的季節(jié)，有自己豐富的成果!

幼兒園發(fā)展規(guī)劃13

　　xx鎮(zhèn)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃于20xx學(xué)年制定，規(guī)劃分別從園務(wù)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、后勤管理、安全工作、特色創(chuàng)建等六方面作了詳細(xì)部署，并提出了分年實(shí)施計(jì)劃、具體措施及達(dá)成標(biāo)識(shí)。20xx學(xué)年，我們?cè)谑薪逃�局、�?zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，緊緊圍繞規(guī)劃組織開(kāi)展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持以發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)前教育文化氛圍，發(fā)展幼兒園特色文化，構(gòu)建頗具特色的農(nóng)村幼兒園文化環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。20xx年5月xx鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)了二級(jí)幼兒園復(fù)核。

　　目前xx鎮(zhèn)只有中心幼兒園一個(gè)公辦園，無(wú)民辦幼兒園。中心幼兒園共開(kāi)設(shè)8個(gè)班，全鎮(zhèn)3-5周歲在園幼兒共有289名�，F(xiàn)每個(gè)班配備“兩教一保”，專(zhuān)任教師19人，其中12人是正式在編教師。具有幼兒園教師資格證的有19人，占到100%;本科學(xué)歷的教師有15人，占到79%，大專(zhuān)以上學(xué)歷占100%。職稱結(jié)構(gòu)上，幼兒園一級(jí)教師4人，二級(jí)教師13人。8名保育員均持有保育員上崗證。

　　這一年，教師們也收獲了可喜的成績(jī):3名教師在教研區(qū)教學(xué)大比武中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);教師論文4篇在省級(jí)刊物發(fā)表，3篇在xx市級(jí)獲獎(jiǎng);2個(gè)多媒體課件在xx市教師自制多媒體課件比賽中獲三等獎(jiǎng);在xx市中小學(xué)幼兒園師生書(shū)畫(huà)賽中教師組有四人分獲二、三等獎(jiǎng);2名教師在宣講比賽中，分獲三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng);1名教師在學(xué)習(xí)征文中獲xx市三等獎(jiǎng);1名教師在xx市幼兒講故事比賽中榮獲一等獎(jiǎng);課題有2個(gè)xx市級(jí)課題順利結(jié)題，還有2個(gè)xx市級(jí)立項(xiàng)課題在研中。幼兒園的“童謠吟誦，提升教師教學(xué)實(shí)踐能力”獲xx市第二批校本研訓(xùn)精品項(xiàng)目;在20xx年xx市基于園本課程的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲農(nóng)村公辦園組三等獎(jiǎng)。

　　在自評(píng)過(guò)程中，我們成立了自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛聽(tīng)取了全體教職工和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，多角度回顧了20xx學(xué)年的工作，幼兒園保育員隊(duì)伍的加強(qiáng)、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升、孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的肯定，讓我們真切地感受到，規(guī)劃帶給我們的規(guī)范發(fā)展、自主自信和可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　現(xiàn)根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，進(jìn)行年度總結(jié)自評(píng)、診斷問(wèn)題，撰寫(xiě)本報(bào)告:

　　一、園務(wù)管理工作——建立有效機(jī)制形成科學(xué)管理

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　1.辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)。幼兒園管理科學(xué)民主，各項(xiàng)工作條線清晰，職責(zé)明確，落實(shí)到位。

　　2.規(guī)章制度健全、崗位責(zé)任制明確。工作中，我們細(xì)化各項(xiàng)工作流程和幼兒一日生活管理，注重過(guò)程管理和細(xì)節(jié)管理，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

　　3.理順體質(zhì)，培養(yǎng)一支精干的中層干部隊(duì)伍。幼兒園弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的服務(wù)意識(shí)和綜合素養(yǎng)。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.幼兒園教職工集體凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，幼兒園溫馨、和睦，教職工幸福感增強(qiáng)。我們?cè)诟黜?xiàng)工作中尊重教師，關(guān)愛(ài)幼兒，營(yíng)造園所溫馨氣氛和打造校園文化，增強(qiáng)集體凝聚力;創(chuàng)作良好的閱讀氛圍，打造積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧共進(jìn)的人文環(huán)境。

　　2.我們修改教職工考評(píng)考核激勵(lì)機(jī)制，建立“態(tài)度、能力、實(shí)效”的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)和鼓勵(lì)個(gè)體成功發(fā)展。有完善的教職工評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，園領(lǐng)導(dǎo)和教師期末測(cè)評(píng)滿意率90%以上。

　　3.幼兒園教師持證率達(dá)到100%;等級(jí)率和優(yōu)質(zhì)率達(dá)到100%。

　　4.20xx年中心幼兒園順利通過(guò)二級(jí)幼兒園復(fù)核。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　1.20xx年，xx鎮(zhèn)xx幼兒園停辦，原xx幼兒園就讀幼兒全由中心園接收，造成幼兒園教室不足，幼兒園多功能廳用作教室，不利于幼兒開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。xx目前只有中心園一所幼兒園，八個(gè)班級(jí)，滿足不了全鎮(zhèn)適齡學(xué)前幼兒入學(xué)。

　　2.家庭教育觀念稍薄弱，家園配合還不夠密切。xx地處偏僻農(nóng)村，家長(zhǎng)文化程度、素養(yǎng)和育兒知識(shí)較薄弱，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏科學(xué)的教養(yǎng)知識(shí)，還有許多留守兒童也都使得家庭教育相對(duì)滯后。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府及教育主管部門(mén)的支持，向圍墻外擴(kuò)建幼兒園班級(jí)及場(chǎng)地，啟動(dòng)擴(kuò)建工作。

　　2.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會(huì)教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。

　　3.加強(qiáng)幼兒園制度文化建設(shè)，科學(xué)合理地完善園所管理制度，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的園所文化。

　　4.進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，各部門(mén)有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實(shí)行分層管理。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　二、師資隊(duì)伍建設(shè)——搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)提高教師素養(yǎng)

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　1.進(jìn)一步健全、修改和完善了各種規(guī)章制度和教師考核制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)。

　　2.教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步得到強(qiáng)化，努力建立起具有本園特色的協(xié)作型團(tuán)體，進(jìn)一步發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神。

　　3.組織教師進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念，用自己培訓(xùn)自己的方法，采用各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手等方式來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。

　　4.進(jìn)一步抓細(xì)、落實(shí)園本研修，努力營(yíng)造良好的教科研氛圍，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，多為教師成長(zhǎng)提供條件和便利。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.堅(jiān)定教師的理想信念，熱愛(ài)幼兒，爭(zhēng)做“四有”好老師

　　(1)扎實(shí)開(kāi)展師德培訓(xùn)，完善師德師風(fēng)規(guī)章制度和教師考核制度。我們開(kāi)展全鎮(zhèn)在職幼兒教師寒暑期師德專(zhuān)題學(xué)習(xí)和學(xué)年度師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行年度師德師風(fēng)考核，所有在職教師考核等次均為優(yōu)秀。

　　(2)健全組織，選舉產(chǎn)生婦委會(huì)。根據(jù)教育局文件精神，我園進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生xx鎮(zhèn)中心幼兒園婦委會(huì)，從而更好的配合幼兒園組織教師各類(lèi)師德師風(fēng)建設(shè)工作。

　　(3)開(kāi)啟走進(jìn)經(jīng)典閱讀活動(dòng)。由園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師讀好書(shū)并開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，朗誦活動(dòng)等，提高自身修養(yǎng)。

　　(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們組織學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把握《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。本學(xué)年我園積極開(kāi)展《聚焦閱讀，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》園本研修活動(dòng)，積極鼓勵(lì)開(kāi)展經(jīng)典閱讀和繪本閱讀，并進(jìn)行多次分享、交流，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　2.積極探索多種形式的師資培養(yǎng)，力求推動(dòng)不同層面的教師進(jìn)步

　　(1)我們倡導(dǎo)教師“在學(xué)習(xí)中完善自己，在教育中展現(xiàn)自己，在研究中塑造自己，在行為中成就自己”，鼓勵(lì)教師努力做到四個(gè)“體現(xiàn)”。

　　(2)重視骨干教師培養(yǎng)，給骨干教師壓擔(dān)子，挑大梁，讓她們擔(dān)任保教主任、教研組長(zhǎng)、科研主任、科研骨干等，培養(yǎng)能力，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　(3)成熟型教師則鼓勵(lì)她們要有繼續(xù)發(fā)展意識(shí)，如學(xué)歷進(jìn)修、職稱晉升、開(kāi)課示范、輻射帶教等等。

　　3.重視全鎮(zhèn)師資力量，力求年年有進(jìn)步：

　　職稱結(jié)構(gòu)上，一級(jí)教師4人，二級(jí)教師13人，未定級(jí)2人。本科學(xué)歷15人，大專(zhuān)學(xué)歷4人。鼓勵(lì)教師積極參加職稱評(píng)定，以及進(jìn)行本科學(xué)歷的進(jìn)修。

　　(三)存在的問(wèn)題及阻礙發(fā)展的歸因分析

　　1.教師自覺(jué)性不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，因此在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上需要外在的推動(dòng)和監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制。

　　2.教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和五大領(lǐng)域教學(xué)能力需要著力培養(yǎng)。

　　3.閱讀園本課程的開(kāi)發(fā)深度不夠，基于園本課程的閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　4.活動(dòng)缺乏創(chuàng)新和亮點(diǎn)。

　　(四)下一年度目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1、創(chuàng)設(shè)教師激勵(lì)機(jī)制和氛圍，鼓勵(lì)教師積極參加自身素質(zhì)提高和學(xué)習(xí)。

　　2、制定具體的教師分層培訓(xùn)計(jì)劃，讓不同層面教師都有提高。

　　3、創(chuàng)新活動(dòng)方案，不要默守陳規(guī)。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　三、教育教學(xué)——規(guī)范日常保教活動(dòng)打造閱讀特色課程

　　(一)目標(biāo)達(dá)成情況

　　1.組織教師深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)工作，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)形式，重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)展。

　　2.開(kāi)展了以“閱讀.悅讀”為主題的園本特色教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步喜歡閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　3.開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，創(chuàng)設(shè)師生家園互動(dòng)化的環(huán)境。

　　4.開(kāi)展與外界和姐妹園的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒保教質(zhì)量的提高。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　我園著眼于幼兒的未來(lái)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的教育環(huán)境，積累、沉淀幼兒園的文化內(nèi)涵，打造富有閱讀特色的書(shū)香幼兒園。

　　1.幼兒課程園本化

　　(1)重視課程審議。我園嚴(yán)格貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。按照課程游戲化的實(shí)踐要求，我園繼續(xù)開(kāi)展課程審議工作，由年級(jí)組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，全體教師參與審議工作，針對(duì)集體教學(xué)的方案、教學(xué)中的問(wèn)題、幼兒學(xué)習(xí)需要等動(dòng)態(tài)地調(diào)整課程計(jì)劃，尋找和有效利用教學(xué)資源，遵從課程內(nèi)容應(yīng)來(lái)自幼兒園的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活的原則。

　　(2)積極開(kāi)發(fā)園本課程。一年來(lái)，中心幼兒園以園本研修為契機(jī)，開(kāi)發(fā)了《閱讀·悅讀》園本課程主題活動(dòng)，積極開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)特色活動(dòng)。悅讀，關(guān)注幼兒在與圖書(shū)互動(dòng)中的積極情緒情感體驗(yàn)，與圖書(shū)建立積極的關(guān)系，讓讀書(shū)成為一種美好的生活存在。我園基于園本課程的環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)獲xx市環(huán)創(chuàng)評(píng)比三等獎(jiǎng)。

　�、賱�(chuàng)設(shè)“悅讀·家”，讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)

　　教學(xué)樓“閱讀長(zhǎng)廊”的設(shè)置，滿足了孩子隨時(shí)閱讀的需求。班級(jí)“故事屋”，為閱讀增添了角色互動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀氛圍。讓閱讀的力量在家園間傳遞，打造“悅讀·家”氛圍。以“世界讀書(shū)日”為契機(jī)，家園間約定——讓孩子愛(ài)上閱讀，從“放下手機(jī)、共讀故事”開(kāi)始。每天堅(jiān)持“睡前親子閱讀一刻鐘”，得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持，建起了一個(gè)個(gè)書(shū)香之“家”。

　�、跇�(gòu)建“悅讀·+”，讓孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)

　　閱讀習(xí)慣從會(huì)傾聽(tīng)、愛(ài)閱讀、善表達(dá)開(kāi)始。當(dāng)孩子捧書(shū)在讀的時(shí)候，除了安靜的閱讀環(huán)境，從兒童視角出發(fā)，兒童更需要想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。師幼共讀，做“文明傾聽(tīng)小達(dá)人”。自主閱讀，做“專(zhuān)注閱讀小達(dá)人”。自信表達(dá)，做“主動(dòng)表達(dá)小達(dá)人”。

　�、垠w驗(yàn)“閱讀·佳”，讓孩子多讀好書(shū)

　　從繪本到游戲，“閱讀·佳”體驗(yàn)，使“繪本閱讀下的創(chuàng)編”活動(dòng)不斷走向深入。教師充分利用游戲資源，為孩子的繪本創(chuàng)編提供支持，“演故事”、“說(shuō)故事”、“畫(huà)故事”，孩子在閱讀故事后，積極表達(dá)自己的想法，引發(fā)對(duì)故事的思考，激發(fā)了對(duì)文學(xué)作品深度閱讀的興趣。

　　2.一日教學(xué)認(rèn)真抓

　　(1)幼兒園的一日教學(xué)活動(dòng)分好多個(gè)環(huán)節(jié)，如何優(yōu)化各環(huán)節(jié)活動(dòng)，讓幼兒減少消極等待，并自主選擇，我們進(jìn)行互相觀摩、學(xué)習(xí)、研討，促進(jìn)一日教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化。

　　(2)抓常態(tài)課的研究，上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上，教師每學(xué)期上一節(jié)常態(tài)性公開(kāi)課，邀請(qǐng)年級(jí)組內(nèi)或園內(nèi)教師一起研討教學(xué)的有效性問(wèn)題，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)班聽(tīng)常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，確保幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　(3)案例剖析，自我反思。案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法。將在幼兒一日生活活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述、交流，在分析的過(guò)程中提升研究能力，從而改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的方法。

　　3.結(jié)對(duì)互學(xué)促提高

　　(1)利用教研區(qū)的教研活動(dòng)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)提高。我們學(xué)前教育第二教研區(qū)開(kāi)展了課程故事評(píng)比、教學(xué)大比武、音樂(lè)領(lǐng)域公開(kāi)課展示等活動(dòng)，四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師一起參加，有效促進(jìn)了園與園之間教學(xué)業(yè)務(wù)上的'交流，從而促進(jìn)保教工作的提升。

　　(2)結(jié)對(duì)園活動(dòng)。我園與xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)對(duì)，我們到結(jié)對(duì)園觀摩、學(xué)習(xí)一日教學(xué)活動(dòng)，并請(qǐng)結(jié)對(duì)園骨干親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，進(jìn)行答疑解惑，手把手幫助提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.幼兒素質(zhì)漸提升

　　我園在“培育孩子生命成長(zhǎng)的力量”理念引領(lǐng)下，開(kāi)發(fā)了《閱讀·悅讀》課程，每一個(gè)孩子都有自己的繪本故事，每一個(gè)孩子在濃濃的書(shū)香氣中滋潤(rùn)童年，通過(guò)園內(nèi)大環(huán)境和班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的隱性教育環(huán)境，為孩子的生命成長(zhǎng)積蓄力量。20xx學(xué)年幼兒參加xx市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)情況如下：現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽幼兒組現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)一等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)1人;“砥礪十年奠基未來(lái)”幼兒繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人。

　　(三)存在的問(wèn)題及阻礙發(fā)展歸因分析

　　1.幼兒的游戲時(shí)間還不夠保證，在天氣惡劣情況下，游戲時(shí)間不夠充足;

　　2.幼兒的游戲環(huán)境不夠豐富，游戲材料隨著主題開(kāi)展增添不夠;

　　3.園本課程尚處在初始階段，下一年還需進(jìn)一步深入開(kāi)展。

　　(四)下一學(xué)年度目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)幼兒教育環(huán)境。深入開(kāi)展幼兒室內(nèi)、室外游戲區(qū)域，學(xué)習(xí)安吉游戲模式，讓幼兒有足夠的時(shí)間快樂(lè)地進(jìn)行自由游戲。

　　2.創(chuàng)新教育方式。多開(kāi)展幼兒各方面活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中，促進(jìn)全面素質(zhì)發(fā)展。

　　3.園本課程需進(jìn)一步深入、細(xì)化，多渠道、多層面讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　四、后勤管理---科學(xué)規(guī)范使用逐年改善提高

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　1.改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。完善幼兒園的教學(xué)設(shè)施條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　2.加強(qiáng)食堂建設(shè)，全力打造陽(yáng)光食堂。加大食堂投入力度，強(qiáng)化食品安全建設(shè)，繼續(xù)在“規(guī)范”和“精細(xì)”上下功夫，全力打造“公開(kāi)、透明、安全、質(zhì)量”的陽(yáng)光食堂。

　　3.人員配置逐漸到位，加強(qiáng)了后勤人員管理，制定考核激勵(lì)制度和管理制度。

　　4.建全財(cái)務(wù)制度。加強(qiáng)對(duì)幼兒園經(jīng)濟(jì)的財(cái)務(wù)管理，實(shí)行收支有帳、帳目公開(kāi)、民主理財(cái)，使收入用于幼兒園，用于教育。

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。暑假完成了7個(gè)教室的線路改造,每個(gè)教室添置了9個(gè)LED燈,大大改善了教室采光環(huán)境。教室、走廊加裝了吊扇,給幼兒帶來(lái)了涼爽。為改善幼兒戶外場(chǎng)地的使用率,寒假對(duì)下操場(chǎng)進(jìn)行了改造,鋪設(shè)了環(huán)行道路,架了小橋,增設(shè)了騎行區(qū)。購(gòu)置陶土,增設(shè)了室外泥工坊,滿足了幼兒玩泥的需求。為了創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,我們將二樓走廊打造成了“閱讀長(zhǎng)廊”,購(gòu)置了書(shū)柜、沙發(fā)、茶幾,并添置了1萬(wàn)元的幼兒圖書(shū)。

　　2.加強(qiáng)食堂建設(shè)，全力打造陽(yáng)光食堂。粗加工區(qū)增設(shè)了1個(gè)攝像頭,食堂監(jiān)控?zé)o死角,員工規(guī)范操作。消毒間增加了1個(gè)水槽,添置了1個(gè)開(kāi)水器,方便教職工取水。有專(zhuān)門(mén)的食品管理員分管食堂，有兼職的保健醫(yī)生制定食譜,廚房工作人員有上崗證和健康證，合力打造“公開(kāi)、透明、安全、質(zhì)量”的陽(yáng)光食堂。

　　3.建全財(cái)務(wù)制度。設(shè)置專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)人員(會(huì)計(jì)和出納)，嚴(yán)格園產(chǎn)管理，賬目清楚，收支合理。有專(zhuān)門(mén)的采購(gòu)人員,嚴(yán)格實(shí)行采購(gòu)計(jì)劃,勤儉持園，堅(jiān)持園內(nèi)“購(gòu)物申請(qǐng)”制度。有專(zhuān)門(mén)的資產(chǎn)管理員,每月報(bào)送固定資產(chǎn)帳,每年定期盤(pán)點(diǎn)固定資產(chǎn),做到帳物相符。有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員,幼兒園圖書(shū)均已登記編目，并有借閱登記。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　后勤人員隊(duì)伍較薄弱，保安、食堂人員年齡偏大，保育員隊(duì)伍不穩(wěn)定。

　　由于地處鄉(xiāng)下，后勤人員收入偏低，只能吸引周邊附近的人員及適齡兒童家長(zhǎng)，不確定因素多。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.加大投入，進(jìn)一步改善辦園條件，提升辦園品味，加強(qiáng)后勤人員隊(duì)伍建設(shè)。

　　2.強(qiáng)化食堂管理，打造“放心食堂”。嚴(yán)格把好購(gòu)買(mǎi)關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、衛(wèi)生關(guān)、合理膳食，持續(xù)強(qiáng)化食堂管理，食堂規(guī)范操作、強(qiáng)化監(jiān)督，竭力打造讓幼兒和家長(zhǎng)放心的食堂。

　　3.完善財(cái)務(wù)制度。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件，規(guī)范物品的審批、采購(gòu)制度。勤儉持園，堅(jiān)持園內(nèi)“購(gòu)物申請(qǐng)”制度。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　五、安全工作——預(yù)防為主強(qiáng)化監(jiān)督

　　(一)目標(biāo)達(dá)成分析

　　將保護(hù)幼兒生命安全、保證幼兒身心健康作為我園首要工作，健全和完善接送卡使用制度，規(guī)范和完善相關(guān)安全、衛(wèi)生制度。加強(qiáng)安全、衛(wèi)生各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行和檢查力度。

　　在安全工作中，我們堅(jiān)持“預(yù)防為主”的安全工作方針，層層落實(shí)了安全工作責(zé)任制。各項(xiàng)安全工作制度、措施落實(shí)到位。加強(qiáng)安全管理，制定了各種應(yīng)急預(yù)案并開(kāi)展了演習(xí)，將安全意識(shí)牢牢地扎根于全體教工、幼兒的心中;

　　(二)取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.本年度幼兒園增設(shè)了3個(gè)攝像頭，為幼兒園實(shí)施安全管理提供了保障。

　　2.繼續(xù)健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任，強(qiáng)化安全責(zé)任心。值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全組成員每周進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。每月按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情況總結(jié)分析。每季度進(jìn)行各種疏散演習(xí)，使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

　　3.本學(xué)年，幼兒園繼續(xù)在安全教育中突出重點(diǎn)，通過(guò)兩周一次的安全教育課、放學(xué)前“一分鐘安全溫馨提示”、節(jié)假日告家長(zhǎng)安全書(shū)、校訊通、班級(jí)微信群等多種形式的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和防護(hù)能力。

　　4.全面落實(shí)安全穩(wěn)定工作責(zé)任和事故責(zé)任追究制度，確保了重大安全責(zé)任事故與治安災(zāi)害事件為零。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　1.缺乏專(zhuān)職的衛(wèi)生保健人員，對(duì)衛(wèi)生保健工作專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展有一定的影響。

　　2.對(duì)幼兒成長(zhǎng)中存在的齟齒、肥胖、貧血等健康問(wèn)題缺乏專(zhuān)業(yè)的理論指導(dǎo)，難以用理論體系進(jìn)行專(zhuān)題總結(jié)和實(shí)踐研究。

　　由于地處鄉(xiāng)下，很多衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員不愿到幼兒園來(lái)任職衛(wèi)生保健員工作，幼兒園缺乏專(zhuān)職的衛(wèi)生保健員，在一定程度上影響了幼兒園衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，兼職保健員雖然經(jīng)過(guò)衛(wèi)生部門(mén)的培訓(xùn)，但是缺乏更專(zhuān)業(yè)的技能和理論指導(dǎo)。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　1.招聘專(zhuān)職衛(wèi)生保健人員，加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展。

　　2.繼續(xù)鞏固、優(yōu)化各項(xiàng)安全、衛(wèi)生保健制度及管理措施，細(xì)化工作流程，規(guī)范整理臺(tái)賬，不斷有序、有效地進(jìn)行日常安全及保育工作。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　六、特色創(chuàng)建——閱讀·悅讀·讀教相長(zhǎng)

　　(一)20xx學(xué)年發(fā)展目標(biāo)達(dá)成分析

　　通過(guò)營(yíng)造具有閱讀氛圍的環(huán)境，充分挖掘、利用身邊的環(huán)境元素，促進(jìn)閱讀特色文化的形成。制定計(jì)劃，選擇適合幼兒閱讀的繪本，并通過(guò)多種形式，引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　(二)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

　　1.在幼兒園傳達(dá)室和保健室墻壁、教學(xué)樓走廊的窗臺(tái)處增設(shè)書(shū)架，添置書(shū)籍。

　　2.添置幼兒園藏書(shū)，使幼兒園藏書(shū)量達(dá)到生均4冊(cè)。通過(guò)環(huán)境的增設(shè)、圖書(shū)的添加，以及對(duì)幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，幼兒開(kāi)始形成較好的閱讀習(xí)慣，這一年園里幼兒參加xx市“大雅xx”經(jīng)典誦讀大賽，獲三等獎(jiǎng)。

　　(三)存在問(wèn)題及原因分析

　　1.仍有部分幼兒有不良的閱讀習(xí)慣。

　　2.因?yàn)榈靥庎l(xiāng)鎮(zhèn)，部分幼兒家里沒(méi)有閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，單靠幼兒園方面進(jìn)行培養(yǎng)和改善，效果較慢。

　　(四)下一學(xué)年目標(biāo)調(diào)整說(shuō)明

　　提高家長(zhǎng)的參與度，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高閱讀教育意識(shí)，讓家長(zhǎng)更多的參與到幼兒的閱讀中來(lái)，定期開(kāi)展以家庭為單位的“好書(shū)分享會(huì)”等展示活動(dòng)。

　　自評(píng)：目標(biāo)達(dá)成度高

　　20xx學(xué)年發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)實(shí)施完成，我們深深感到還有許多不足之處：

　　1.建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的幼兒園尚需多方努力。盡管鎮(zhèn)中心幼兒園在原有園舍的條件下進(jìn)行了最大限度的調(diào)整與改善工作，但終因場(chǎng)地的限制，很多想法都無(wú)法實(shí)施，如戶外活動(dòng)場(chǎng)地?fù)頂D、功能室無(wú)法配置、綠化面積不足等等，一定程度上影響著鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展的品質(zhì)。

　　2.家教指導(dǎo)工作仍然是任重道遠(yuǎn)。因本鎮(zhèn)很多幼兒都是留守兒童，盡管老師們花費(fèi)了很多的心力情感，通過(guò)多種途徑來(lái)更新家長(zhǎng)們的教育觀念，提升教養(yǎng)水平，但終因傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，收效仍不盡人意。

　　20xx學(xué)年努力方向：

　　1.盡可能地改善辦園條件，把周邊空置的房子租賃來(lái)加以改造利用，滿足百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，并為幼兒園的后續(xù)發(fā)展提供有力的硬件保障。

　　2.建設(shè)一支有理念、有想法、有能力擔(dān)當(dāng)幼兒園健康保障、服務(wù)重任的后勤隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè)地發(fā)展。

　　3.進(jìn)一步完善社區(qū)、家庭、幼兒園之間的溝通，保障家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的知曉權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，提升家長(zhǎng)滿意率和社會(huì)美譽(yù)度。

　　回顧20xx年規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程，成績(jī)、亮點(diǎn)很多，困難、不足也不少。我們將不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，挖掘亮點(diǎn)，反思不足，從而站在新的起點(diǎn)，繼續(xù)引領(lǐng)幼兒園教職工攜手共進(jìn)，邁入一個(gè)新的階段，謀求更大發(fā)展，創(chuàng)社會(huì)滿意幼兒園!

幼兒園發(fā)展規(guī)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹新《綱要》為依據(jù)，結(jié)合上級(jí)各教育部門(mén)對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的規(guī)范和發(fā)展要求，特制訂《大觀山幼兒園教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃方案》，以建立規(guī)范管理和長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。以教師的主體發(fā)展為目標(biāo)，使每位教師都能在實(shí)踐與學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自我發(fā)展，從而全面而有效地推進(jìn)我園教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┌l(fā)展基礎(chǔ)現(xiàn)有專(zhuān)任教師13名（包括園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)）；已有本科學(xué)歷1人，大專(zhuān)學(xué)歷12人，保育員中專(zhuān)學(xué)歷2人，在職幼教一級(jí)1名。

　　（二）優(yōu)勢(shì)我園人際關(guān)系融洽、和諧，勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)”是我們的一貫園風(fēng)；教師們大都具有較正確的兒童觀和教育觀；讓家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心是我們的宗旨；教科研水平現(xiàn)正在開(kāi)始起步。

　�。ㄈ�）不足1.師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)分布不夠合理，園內(nèi)教師過(guò)于年輕化：特別是工作3年以內(nèi)的青年教師占35；因此，她們?cè)诮逃�教學(xué)、班級(jí)管理、生活保育、個(gè)別幼兒教育等方面均缺乏經(jīng)驗(yàn)。2.我園教師還存在比較突出困難的.問(wèn)題，就是還有一部分老師雖然是學(xué)前教育的大專(zhuān)學(xué)歷，但尚未取得教師資格證，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)困惑。

　　三、負(fù)責(zé)人員及分工

　　總負(fù)責(zé)人：xxx，負(fù)責(zé)全園的整體規(guī)劃及教師發(fā)展情況工作的監(jiān)察。具體負(fù)責(zé)人：xxx，根據(jù)全園發(fā)展整體規(guī)劃，執(zhí)行每學(xué)期的教師發(fā)展工作，協(xié)助工作，做出評(píng)價(jià)并歸檔。

　　四、完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法

　　（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容以引領(lǐng)學(xué)習(xí)為模式，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層分學(xué)年展開(kāi)有針對(duì)、有實(shí)效地學(xué)習(xí)。

　　1、必修內(nèi)容：每位教師必須參加。

　　1）區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)：參加余杭區(qū)教師進(jìn)修的全區(qū)教師主題性繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　　2）師德培訓(xùn)：每學(xué)年暑期結(jié)合區(qū)教育局計(jì)劃組織實(shí)施的師德培訓(xùn)。

　　3）園本培訓(xùn)：幼兒園組織、每學(xué)期圍繞教科研重點(diǎn)展開(kāi)的園內(nèi)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能比賽。

　　4）園本教研：園內(nèi)每月一次、解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題

　　2 、選修內(nèi)容：每位教師選擇參加。

　　1）園互動(dòng)小組：按興趣和需要選擇參加某個(gè)教育教學(xué)的活動(dòng)并承擔(dān)一定任務(wù)。

　　2）學(xué)習(xí)活動(dòng)：除園本培訓(xùn)以外的各級(jí)各類(lèi)交流、觀摩、研討、委培等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　3）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師在浙江省教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上自主選擇培訓(xùn)。

　　4）學(xué)歷進(jìn)修。

　�。ǘ�）評(píng)定方法以三個(gè)等級(jí)作為評(píng)價(jià)方法，結(jié)合自評(píng)與他評(píng)對(duì)教師發(fā)展情況、學(xué)習(xí)情況、成果情況進(jìn)行綜合評(píng)定，以展現(xiàn)教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展軌跡。

　　1、發(fā)展情況：每學(xué)年末根據(jù)自我發(fā)展規(guī)劃的具體目標(biāo)與措施，逐一用等級(jí)評(píng)定。：★（紅），主動(dòng)積極，全情投入，成果突出，進(jìn)步顯著。★黃：勤奮努力，認(rèn)真完成�！锼{(lán)：未完成，尚待努力。

　　2、學(xué)習(xí)情況：★（紅）：出色完成并能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，成效顯著；★黃：認(rèn)真完成；★藍(lán)：未完成；

　　3、成果情況：★（紅）：獲獎(jiǎng)或承擔(dān)交流展示；★黃：：積極參加評(píng)比、展示、交流活動(dòng)；★藍(lán)：未參加。

　　（三）獎(jiǎng)勵(lì)制度每學(xué)年末，全園舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，將教師的發(fā)展軌跡與成果進(jìn)行書(shū)面、實(shí)物、照片、視頻等方式結(jié)合的回顧與展示，突出個(gè)人發(fā)展的特點(diǎn)、亮點(diǎn)，按等級(jí)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師的成長(zhǎng)。

　�。ㄋ模�檔案管理

　　1、教師按幼兒園培訓(xùn)要求制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)此長(zhǎng)線規(guī)劃每學(xué)年制定一次自我發(fā)展的近期目標(biāo)。各教師在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的幼兒園對(duì)其的規(guī)劃要求，并協(xié)調(diào)統(tǒng)一使目標(biāo)一致。

　　2、教師對(duì)自我完成情況進(jìn)行及時(shí)記錄，可創(chuàng)新收集各種形式的反映相關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)的顯性資料，并保存相關(guān)榮譽(yù)證書(shū)、培訓(xùn)證明、論文案例等附件。

　　3、每學(xué)年末，教師對(duì)近期目標(biāo)完成情況進(jìn)行自評(píng)與總結(jié)，具體負(fù)責(zé)人審核并給出評(píng)估成績(jī)。

　　4、每學(xué)年末，教師整理個(gè)人檔案包括附件都以電子稿形式上交檔案室保管。堅(jiān)持就是勝利，是金子總會(huì)發(fā)光，希望通過(guò)園部的科學(xué)規(guī)劃和個(gè)人的奮斗，一切都會(huì)如愿的。

　　以上規(guī)范方案于20xx年7月開(kāi)始試行，期間如有各項(xiàng)建議意見(jiàn)將及時(shí)納入，以便及時(shí)修訂。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃15

　　濟(jì)南市歷下區(qū)啟然幼教集團(tuán)的成立，給濟(jì)南市歷下區(qū)xxxx幼兒園及其分園帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。面對(duì)快速發(fā)展的學(xué)前教育，我們將站在新的起點(diǎn)，對(duì)未來(lái)五年的發(fā)展作出新的規(guī)劃，規(guī)劃的制定充分依據(jù)20xx年5月28日經(jīng)第二屆第二次教職工大會(huì)修訂審議通過(guò)的《濟(jì)南市歷下區(qū)xxxx幼兒園章程》，確保依法辦園，和諧發(fā)展。

　　一、幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┌l(fā)展規(guī)模與環(huán)境

　　20xx年11月5日，濟(jì)南市歷下區(qū)啟然幼教集團(tuán)成立。目前集團(tuán)共有幼兒園4所，分別是東關(guān)園（原濟(jì)南市歷下區(qū)xxxx幼兒園）、吉第園（原歷山吉第幼兒園）、華夏福地園和祥和苑園（目前正在建設(shè)中）。集團(tuán)現(xiàn)有班級(jí)20個(gè)，教職工120人，在園幼兒862人。幼兒園實(shí)行的是總園長(zhǎng)責(zé)任制，各分園實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)前教育迅速發(fā)展。總園xxxx幼兒園是一所有著50年歷史的幼兒園，注重園所文化深厚積淀，弘揚(yáng)創(chuàng)新發(fā)展理念，堅(jiān)持將教育個(gè)性在特色課程中生長(zhǎng)，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。

　　（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)

　　1、“啟然先鋒禾育紅燭”黨建品牌鮮明，黨建工作堅(jiān)強(qiáng)有力。

　　2、綠色發(fā)展辦園理念深入人心。

　　3、創(chuàng)新型、研究型教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)優(yōu)良。

　　4、和合與共、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范集團(tuán)化管理機(jī)制形成。

　　5、“綠色·生態(tài)”特色課程初顯成效。

　�。ㄈ�）發(fā)展面臨的問(wèn)題

　　1、園所文化缺乏頂層設(shè)計(jì)。以生態(tài)教育為主的校園文化建設(shè)雖初見(jiàn)成效，氛圍日益濃厚，但對(duì)文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化、特色化辦園目標(biāo)有待進(jìn)一步挖潛。需圍繞特色理念進(jìn)一步思考園所文化的頂層設(shè)計(jì)，凝練文化，提升品質(zhì)。

　　2、師資隊(duì)伍缺乏高端人才。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，但教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡，尤其是缺乏市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師，仍需加大培育高端教師隊(duì)伍的力度。

　　3、園本研訓(xùn)途徑尚需拓寬。我園教師結(jié)構(gòu)以中青年為主，如何利用幼兒園內(nèi)外資源，提高教師參加研訓(xùn)的積極性和實(shí)效性，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，仍是需要改進(jìn)的問(wèn)題。

　　4、特色課程體系尚需完善。雖然已有特色課程，但以特色課程為主線的課程體系框架不夠明晰，需進(jìn)一步梳理和整合。

　　二、集團(tuán)發(fā)展理念與目標(biāo)

　�。ㄒ唬┺k園理念

　　注重園所文化深厚積淀，弘揚(yáng)創(chuàng)新發(fā)展理念，堅(jiān)持將教育個(gè)性在特色課程中生長(zhǎng)，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。xxxx幼兒園地處濟(jì)南老城區(qū)，周邊大明湖、護(hù)城河、百花洲、明府城等人文聚集，底蘊(yùn)深厚，更有著優(yōu)美的自然環(huán)境，是千年濟(jì)南府的文化承載之處，更是泉城歷史的傳承之所�；�于對(duì)幼兒園地理位置的思考，自然環(huán)境、人文環(huán)境等實(shí)際情況的分析，鑒于幼兒喜歡自然的天性和對(duì)環(huán)境的情感態(tài)度，東關(guān)園著力研討適宜幼兒發(fā)展的、富有特色的綠色生態(tài)教育模式。

　�。ǘ�）發(fā)展目標(biāo)

　　1、確立“熱愛(ài)自然、尊重生命、健康生活”的幼兒發(fā)展目標(biāo)，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)，低碳健康的使命感和責(zé)任感。

　　2、確立“兒童本位”和“生態(tài)發(fā)展”理念，提升教師的課程意識(shí)和資源開(kāi)發(fā)能力，以培育創(chuàng)新型、研究型團(tuán)隊(duì)為教師發(fā)展目標(biāo)。

　　3、以幼兒為主體，游戲活動(dòng)為載體，增強(qiáng)師幼互動(dòng)，彰顯自主體驗(yàn)、自主探究的課程文化，課程實(shí)施以滋養(yǎng)兒童成長(zhǎng)為目的，課程評(píng)價(jià)以兒童發(fā)展為導(dǎo)向的課程建設(shè)目標(biāo)。

　　4、彰顯“綠色·生態(tài)”辦園特色，著力打造低碳環(huán)保、健康和諧的幼兒園，促進(jìn)幼兒園特色文化建設(shè)的園所發(fā)展目標(biāo)。

　�。ㄈ�）發(fā)展策略

　　秉承“關(guān)注幼兒現(xiàn)在，著眼幼兒未來(lái)”的教育理念，積極倡導(dǎo)“營(yíng)造自然的育人氛圍，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教育環(huán)境，打造綠色生態(tài)特色幼兒園”。研磨打造“啟智慧心、潤(rùn)澤童心、回歸本心，尊重自然、釋放天性、悅享童年”為核心的“綠色·生態(tài)”特色教育課程。讓“綠色·生態(tài)”成為啟然幼教集團(tuán)一大亮點(diǎn)。

　　三、發(fā)展的任務(wù)與舉措

　　（一）園所管理

　　1、主要目標(biāo)——建立“生態(tài)管理”機(jī)制生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障。堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，不斷完善管理制度，推進(jìn)園所管理的規(guī)范化，制度化，民主化進(jìn)程；管理團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、智慧引領(lǐng)，創(chuàng)造適合師幼和諧發(fā)展的園所環(huán)境，將辦園理念根植于幼兒一日生活及教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使辦園目標(biāo)在教職工的共同實(shí)踐中深入人心，營(yíng)造促使“家、園、社”三位一體共同發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。

　　2、具體措施

　　堅(jiān)持以規(guī)范管理營(yíng)造幼兒園特色。以現(xiàn)代幼兒園管理理念為指導(dǎo)，積極創(chuàng)新和改革幼兒園管理模式，實(shí)施園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會(huì)民主監(jiān)督作用。積極推進(jìn)凝聚力工程，積極探索“以目標(biāo)凝聚人，以精神鼓舞人，以機(jī)制激勵(lì)人，以真情關(guān)懷人”的'管理機(jī)制。啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工程，通過(guò)崗位鍛煉，干部培訓(xùn)，帶教培養(yǎng)等途徑，打造能干事、會(huì)干事、干成事的管理隊(duì)伍，全面提升幼兒園領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，形成“生態(tài)管理”特色。

　　堅(jiān)持以民主管理形成發(fā)展合力。一是以五年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“各抒己見(jiàn)，溝通交流，形成共識(shí)、共同推進(jìn)”為原則，不斷增強(qiáng)核心價(jià)值觀。二是堅(jiān)持園務(wù)公開(kāi)，涉及幼兒園規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、重大人事任命、重大支出、維修工程、聘任方案、績(jī)效工資分配方案等重大事項(xiàng)，通過(guò)黨支部委員會(huì)、園務(wù)會(huì)、教代會(huì)、教工大會(huì)等規(guī)范程序，多渠道地聽(tīng)取意見(jiàn)與建議，體現(xiàn)民主管理、集體決策的幼兒園管理特征。

　　堅(jiān)持以制度管理規(guī)范辦園行為。不斷完善細(xì)化各項(xiàng)內(nèi)部管理制度，做到集團(tuán)管理各項(xiàng)工作有章可循，有全面的精細(xì)化管理目標(biāo)，有可操作的精細(xì)化管理細(xì)則，有高效的反饋評(píng)估機(jī)制。堅(jiān)持依法治園，按章程辦園，通過(guò)對(duì)制度修訂和完善，使制度能適應(yīng)集團(tuán)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適宜的發(fā)展環(huán)境。堅(jiān)持以人本管理提升辦園質(zhì)量。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長(zhǎng)，給每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)。切實(shí)推進(jìn)“名師工作室”、“領(lǐng)航教師團(tuán)隊(duì)”工程建設(shè)。

　�。ǘ�）幼兒發(fā)展

　　1、主要目標(biāo)——以培養(yǎng)幼兒“熱愛(ài)自然、尊重生命、健康生活”為目標(biāo)，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)，低碳健康的使命感和責(zé)任感。

　　2、具體措施

　　優(yōu)化一日活動(dòng)流程，培養(yǎng)幼兒健康生活方式和良好行為習(xí)慣。

　　建設(shè)多樣化體驗(yàn)式生態(tài)課程，讓幼兒在體驗(yàn)中感悟生命的意義。

　　促進(jìn)自主化課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒自我成長(zhǎng)，和諧發(fā)展。

　　3、達(dá)成指標(biāo)

　　鍛造健康、自信、樂(lè)觀、合作、友愛(ài)“五大核心素養(yǎng)”兒童。

　�。ㄈ�）課程建設(shè)

　　1、主要目標(biāo)——形成“綠色·生態(tài)”課程體系架構(gòu)。

　　2、具體措施

　　完善構(gòu)建三大模塊課程框架：

　　以熱愛(ài)自然，尊重生命為目標(biāo)的主題式生命科學(xué)特色課程；

　　以節(jié)能環(huán)保，綠色低碳為目標(biāo)的游戲式綠色環(huán)保特色課程；

　　以強(qiáng)健體魄，健康生活，良好習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)的體驗(yàn)式健康運(yùn)動(dòng)特色課程。

　　3、達(dá)成指標(biāo)

　　在三大模塊課程架構(gòu)體系下，“五項(xiàng)特色項(xiàng)目”領(lǐng)跑，取得市級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。

　�。ㄋ模┙處煱l(fā)展

　　1、主要目標(biāo)——形成“創(chuàng)新型、研究型教師”團(tuán)隊(duì)

　　2、具體措施

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　搭建教師成長(zhǎng)“平臺(tái)”。

　　制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

　　優(yōu)化“名師工作室”。

　　壯大“領(lǐng)航教師團(tuán)隊(duì)”。

　　3、達(dá)成指標(biāo)

　　組織、實(shí)施好每年一度的集團(tuán)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的評(píng)選活動(dòng)，涌現(xiàn)一批新時(shí)代勇于擔(dān)當(dāng)、敢于探索實(shí)踐的“四有好老師”。有更多教師在國(guó)家、省、市、區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中展示、提高、獲獎(jiǎng)。

　　四、規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙M織保障機(jī)制

　　建立由幼兒園黨支部、行政、工會(huì)、教代會(huì)共同參與的幼兒園發(fā)展規(guī)劃的決策共同體，對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行反復(fù)調(diào)研、論證，及時(shí)修改完善，保證規(guī)劃的引領(lǐng)性、科學(xué)性、可操作性，幼兒園行政以創(chuàng)建品牌幼兒園為抓手，充分發(fā)展黨員、骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面促進(jìn)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的有效落實(shí)。工會(huì)與教代會(huì)要充分發(fā)展教師與行政之間的橋梁與紐帶作用，維護(hù)教師權(quán)益關(guān)心教師生活，凝人心、聚人氣。成立規(guī)劃實(shí)施工作小組，召開(kāi)教代會(huì)，加強(qiáng)宣傳教育，使全體教職工清楚了解規(guī)劃，提升幼兒園的凝聚力和發(fā)展力，增強(qiáng)執(zhí)行實(shí)施規(guī)劃的自覺(jué)性。

　�。ǘ�）制度保障機(jī)制

　　規(guī)劃執(zhí)行過(guò)程中，幼兒園計(jì)劃、部門(mén)計(jì)劃均要嚴(yán)格按照規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定。完善教職員工聘用制和崗位管理相結(jié)合的新型用人制度；完善幼兒園教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放辦法，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得。結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)幼兒園原有制度進(jìn)行適度的調(diào)整與完善，讓制度能更好地為規(guī)劃實(shí)施服務(wù)。

　　（三）后勤保障機(jī)制

　　不斷完善后勤工作的有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)硬件改造，努力建設(shè)安全文明校園，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境氛圍。加強(qiáng)幼兒園的財(cái)務(wù)管理制度，財(cái)產(chǎn)保管制度，物品采購(gòu)制度，維廢制度等，充分發(fā)揮現(xiàn)有資產(chǎn)效能為幼兒發(fā)展提供服務(wù)。不斷改善校園環(huán)境，綠化、美化、文化創(chuàng)建。加強(qiáng)安全保衛(wèi)、食堂飲食、飲水衛(wèi)生工作，保障師生健康和安全，確保園所秩序的穩(wěn)定。加強(qiáng)數(shù)字化管理，充分利用現(xiàn)有平臺(tái)對(duì)優(yōu)質(zhì)資源、園務(wù)管理、個(gè)人檔案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)園所管理數(shù)字化。

　�。ㄋ模┰u(píng)估保障機(jī)制

　　每學(xué)年由園長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的年度達(dá)成情況向教代會(huì)匯報(bào)，讓教職工提出意見(jiàn)與建議。幼兒園發(fā)展規(guī)劃定稿后及時(shí)組織向全體教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等進(jìn)行匯報(bào)；迎接上級(jí)主管部門(mén)對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的評(píng)估。

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