小學綜合實踐活動總結(jié)范文[精品]

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的小學綜合實踐活動總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

　　本學期，我校認真貫徹縣教育局教研室和學校綜合實踐課程計劃精神，堅定不移地按照新課程理念，開展綜合實踐活動，進一步推進綜合實踐活動課程，努力提高教師課程實施能力，注重培養(yǎng)現(xiàn)代小學生的信心、光環(huán)和創(chuàng)新精神、實踐能力，全面實施素質(zhì)教育。

　　一、根據(jù)學校實際情況，科學確定活動內(nèi)容

　　1、自主化

　　為有效實施綜合實踐課程，學校建立了健全的課程實施組織網(wǎng)絡。在本網(wǎng)絡中，校長辦公室負責課程實施的全面領(lǐng)導，教學辦公室負責活動研究、指導培訓、評估、數(shù)據(jù)管理等活動，教學辦公室、旅部協(xié)助活動，各年級研究小組負責確定和協(xié)調(diào)活動計劃，校長等教師為具體實施者。在制定計劃方面，要注意全體員工的參與和自主制定。也就是說，學校領(lǐng)導、教師和學生都參加了學校計劃的活動，從上到下，從下到上。從上到下，即學校領(lǐng)導和教學辦公室將確定我校綜合實踐的課程理念和目標向下傳達，組織教師學習和理解，使每個綜合實踐活動指導教師充分了解課程的性質(zhì)、任務、學�；顒犹攸c等。；從下到上是指內(nèi)容的制定，從學生到導師，最后總結(jié)到主管的教學辦公室。

　　2、多角度

　　在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中進行廣泛的討論，讓他們圍繞書中的主題選擇自己感興趣的一個方面，然后由導師根據(jù)總結(jié)情況進行梳理、篩選和分類，報告科學可行的主題，最后由教學辦公室進行整體搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃和安排，制定計劃。

　　3、系列化

　　同樣的內(nèi)容，不同的做法，從而體現(xiàn)了課題的層次性和新穎性，形成了一個序列，這是綜合實踐活動中的一種創(chuàng)新。

　　二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施

　　1、課時安排，落實制度

　　我校綜合實踐活動課時安排為靈活課時制，即根據(jù)需要靈活安排每月4小時的綜合實踐活動時間，實現(xiàn)集中使用與分散使用相結(jié)合。將四節(jié)綜合實踐活動分為“2”以2的形式，“2”為教師指導課，每月2節(jié)課，教師進行活動培訓，教授活動內(nèi)容和方法，分階段總結(jié)活動中的問題，“2”為個人實踐活動課，每周周末，由學生個人或小組進行自由活動�？筛鶕�(jù)需要開設(shè)兩個綜合活動課程和信息技術(shù)課程，也可與自然、團隊、社會、科學等其他學科相連。統(tǒng)一安排和使用具有很大的靈活性，為綜合實踐活動提供了時間保障。在課時的實施中，學校領(lǐng)導小組不定期開展課堂檢查、聽力和評價活動，確保新活動概念的應用，提高每個活動課程的課堂質(zhì)量。

　　2、教師選拔培訓制度

　　概念是教育改革的陽光。只有有了陽光，才能有教育的春天。綜合實踐活動的開展也要求教師有堅實的理論和先進的理念作為基礎(chǔ)。因此，我們把教師競爭作為一件大事，努力通過競爭，選拔優(yōu)秀教師，在培訓中，本學期我們注重教師指導培訓，多次組織教師學習專家的最新教育理念，學習后要求教師結(jié)合學習收入和教學實踐，每個人寫指導筆記，集體交流討論，互相學習，互相學習。

　　3、聽評課制度：

　　本學期，我們主要重視綜合實踐活動的課堂教學，努力改變以往應對、僵化、哄騙現(xiàn)象的綜合實踐課堂教學，科學、務實、創(chuàng)新，不僅促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，而且使學生在課堂上有所收獲，真正走向生活、實踐、創(chuàng)新。

　　具體方法是：學期初，學校教學辦公室組織全面的課堂聽力和評價活動，詳細評價和指導各課程的優(yōu)缺點，指出未來努力的方向，為確保實踐課程的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期不定期抽查活動課程，檢查活動課程質(zhì)量是否顯著提高。期末，根據(jù)學校指定的課題，開展高質(zhì)量的課程選擇活動，測試活動課程的教學質(zhì)量，選擇高質(zhì)量的課程進行推廣，使各教師的教學水平達到新的高度。在三次聽評課中，我們還限期充實和完善不合格教師，扎實落實聽評課活動。聽評課制度將先進的教育理念吹進課堂，使綜合實踐課的課堂充滿新課程改革的氛圍，不僅敦促教師不斷改革創(chuàng)新，而且調(diào)動教師上好活動課的積極性，使每個活動課科學扎實，質(zhì)量和數(shù)量。

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