學校雙減總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的學校雙減總結，歡迎閱讀與收藏。
學校雙減總結1
近日，中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育XXXX階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，市學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內校外同向發(fā)力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發(fā)展，呵護學生身心健康，為鄉(xiāng)銀義務教育落實“雙減“工作進行了有益探索。
一、扎實課上課下教學質量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的注重，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項沽動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總30%蛋，在新學期再壓減作業(yè)以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。
二、 豐富課后延時服務內容，提升學習實效。
我校按照縣教體局關千開展課后延時服務的.部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
三、 助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)委、政府開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程,引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。
四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。
我校不但從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減“工作向深、向實開展。
學校雙減總結2
我校全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終把“雙減"作為一項重要政治任務，深化綜改，堅持素質教育，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，加強校外培訓機構規(guī)范管理，促進學生全面發(fā)展和健康成長。具體情況如下：
一、加強引導規(guī)范
在校內提質減負，實現“三個優(yōu)化”。一是優(yōu)化課堂教改。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，精準分析學情，以學定教，注重培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強化課堂主陣地作用。二是優(yōu)化作業(yè)設計，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。三是優(yōu)化課程設置。對標國家課程設置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內體育鍛煉時間。
二、突出工作重點
一方面，在規(guī)范教學和作業(yè)水平上實現“三個加強”0一是加強教師隊伍建設。進一步加強師德師風建設，規(guī)范教師從教行為，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，堅決杜絕教師“課上不講課下講、課上少講課后講”行為。優(yōu)化教師資源配置，強化教師培訓，不斷提高教師教育教學水平。二是加強教學管理。嚴格落實國家課程設置方案，規(guī)范課堂教學，精心設計教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學方法，科學使用教材，強調精講精練，考試不出偏怪題。遵循學生認知規(guī)律和年齡特點。三是加強作業(yè)管理。統籌作業(yè)總量，建立作業(yè)公示制度，根據學情變化實行動態(tài)調整。另一方面，在落實作業(yè)、考試和睡眠要求上做到“三個控制”。一是控制作業(yè)難度。二是控制考試次數。三是控制睡眠時間。
三、形成廣泛合力
引導家校社協同提升三項能力。一是提升家校協同合力。加強宣傳工作，引導家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導培訓的作用，不盲目攀比跟風報班，不額外增加學生家庭作業(yè)負擔，遏制校內減負、校外增負現象，形成家校協同育人合力。二是提升學生綜合實踐能力。開展實踐教育，讓學生走出校園，拓展視野、豐富知識，著力提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。三是提升課后服務供給能力。
做好“雙減”工作是一項長期的任務，需要政府、學校、家庭、社會聯動，同向發(fā)力、久久為功。下一步，我校將進一步加大力度，樹立正確的`育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，推動“雙減"工作的均衡發(fā)展。
學校雙減總結3
XX縣始終高度重視中小學生減負工作，將其作為實施素質教
育的重要手段，持續(xù)推進育人方式調整，引導樹立科學的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長。
20xxXXXX強化統籌，加強減負工作組織領導。年，縣成立縣治理和規(guī)范中小學幼兒園及教育培訓機構辦學行為工作領導小XX組，建立減負工作聯席會議制度，統籌推進中小學生減負工作�？h教育局在新一輪機構調整中專門成立了民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構的管理職能。各地相對應建立“統領導、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。
o20xxXX強化制度建設，健全規(guī)范管理長效機制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領導小組和部門聯合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓機構發(fā)展、中小學辦學行為、教師從教行為和減輕中小學生負“1+3+5”20xxXX擔等文件。年,縣關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推進。
XX強化家校共育，引導家長履行教育責任�？h每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事，好家風伴我20xx“XX成長”等主題活動，培育良好家風。從年開始，縣家XX庭讀書會推廣工"已培育名家庭讀書會推廣工程指導教師，創(chuàng)XX建多個班級萬多個家庭讀書會。
XX強化監(jiān)督問效，推動減負工作落實落地�？h將減負工作納入對地方履行教育職責督導的'重點內容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構辦學行為始終保持高壓態(tài)勢。以縣治理工作領導小組名義相繼開展規(guī)范中小學校辦學行為、校外培訓機構和中小學生減負、教師有償補X20xx課等專項治理次；年，將中小學生減負工作納入學習教育“我為群眾辦實事"重點任務之一。
通過“雙減”意見，充分體現了以對教育事業(yè)的高度重視，為當前統籌推進義務教育高質量發(fā)展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確�！半p減"工作取得實效。
一是宣教結合推動“雙減"。就是通過電視、廣播、報紙、網XXXX絡等媒體廣泛宣傳政策，在縣網站設立專區(qū)，在教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。
O二是疏堵結合推動“雙減”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能�！岸�"就是規(guī)范校外培訓機構，持續(xù)開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規(guī)范有序發(fā)展的長效機制。
O三是放改結合推動“雙減”“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學"“唯分數”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)范辦學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向。
“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優(yōu)質普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低75%于。
o四是監(jiān)管結合推動“雙減"“監(jiān)"就是強化監(jiān)督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受XX理減負舉報。縣研發(fā)中小學作業(yè)、睡眠、手機、體質管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效。
"管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監(jiān)管的重要內容。充分使用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升群眾的教育獲得感和幸福感。
學校雙減總結4
“雙減”政策的目的在于讓教化回來本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。
一、備課要減負
學生更需抓實備課，提高備課精度，注意實效。物理組探討學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課學問點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培育學生的學科素養(yǎng)。
二、課堂教學
1.在教學中關注學生的參加度和課堂投入度，強調學生學習的主動性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲得學問，讓學生將學問與生活聯系起來，促進學問的實踐轉化和綜合應用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓懷疑的剛好消化，讓消化的剛好鞏固，不留懷疑至明日。
3.注意學問的結構化建立，強調從“做中學”獲得學問，將試驗室搬進了課堂，將試驗儀器放在教室內，便利學生隨時進行試驗，利用試驗解惑遇到的.困難，注意了學生的學科素養(yǎng)的培育，實力的提升。
三、課后減輕
學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升實力，讓他們關注科技的魅力，教化他們成為一名關切國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
學校雙減總結5
“雙減”政策實施以來，xx鎮(zhèn)中心小學深刻解讀領悟中央精神，并按照上級指示要求認真部署相關工作，切實貫徹落實雙減政策，將學校一切工作向“雙減”靠攏。讓“雙減”在學校不僅僅是一句口號，還是學校爭創(chuàng)一流名校的契機和轉折點；是老師們專業(yè)化成長進步的踏板和著力點；是學生健康成長快樂學習的依據和出發(fā)點。為了學生更好，更全面的成長成材，雙減減的是學生的作業(yè)負擔，參加輔導班負擔，減的是家長輔導孩子困難，到處花錢選擇補習班的負擔。而換來的是對學生更精細化，專業(yè)化，質量化的作業(yè)和指導，是更加豐富多彩的興趣特長的培養(yǎng)和發(fā)展。
一、課堂高效有趣味性
打鐵還需自身硬，要真正將雙減貫徹執(zhí)行，而不是高開低走，上好課就成了至關重要的一件事。讓課堂出實效，向40分鐘要效率，把課講好，講透，講的讓學生容易接受是我們全體教師一直都在努力去做的事。并且在學校領導的帶領下學校成立了青苗工作室，青藍工程，一師一優(yōu)課等項目和工作組。學校不定期安排聽名師報告課，請專家進課堂點評老師課堂的優(yōu)勢和不足，也去別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽優(yōu)秀老師講課，或者邀請臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師來聽我們講課。大家互相分享優(yōu)秀的教學經驗，互相給出改進的方向和方法。老師們團結合作，共同進步，讓工作變得快樂，讓成長變得輕松。我們深深地意識到，別看雙減減的都在課后，但是雙減政策的執(zhí)行，課堂才是關鍵，課堂是雙減的基礎也是雙減的保障，雙減政策能否真正落地生根，就看老師們是否抓住了課堂教學。
二、作業(yè)精煉有靶向性
為落實雙減政策和五項管理規(guī)定，學校低年級不留書面作業(yè)，高年級的總作業(yè)量不超過一個小時，讓每個學生都能用課后服務的時間來完成家庭作業(yè)，作業(yè)不再回家。各科老師密切配合共同商量共同制定一天的作業(yè)。結合每天老師所教學生所學，充分考慮不同層次學生對知識的掌握情況，分層次，分梯度制定作業(yè)，讓接受快理解力強的進行更深度的練習和拓展；讓理解力弱，接受慢的同學在掌握基本知識的同時，給予難度適中的強化作業(yè)；而對于個別課堂上無法完成新知識建構的學生老師會及時利用課后服務時間進行專門輔導，確保不落下一個學生，讓每個人都能學有所獲，學有所成，學有所悟。因此，我們對作業(yè)的要求不僅僅是少，而且還要精，要緊扣當天所學知識，真正讓作業(yè)起到對課堂復習鞏固和強化延伸的作用。并且在課后服務中老師能根據學生的.作業(yè)情況，適時給予引導。讓學生在減了負擔的同時不減成績。
三、特長培養(yǎng)有專業(yè)性
為了豐富學生的校園生活，培養(yǎng)學生的興趣和優(yōu)勢，全面發(fā)展學生的能力。學校組建成立了各種興趣特長班。不局限于我們自身師資力量，學校還從其他學校和社會上聘請了不同領域的資深老師和專家。保證每個特長班都有至少一名專業(yè)的指導老師或者教練進行培訓和指導。在課后服務的作業(yè)任務完成了之后，學生可以依據自己的興趣愛好和特長報名參加相應的特長班。并且各個特長班都在自己的領域取得了許多成績，真正讓學習不再局限于書本，不再讓學生讀死書，學死知識，還大大推進了素質教育，讓學生得以全面發(fā)展，讓校園里百花齊放，爭奇斗艷。
學校雙減總結6
雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必需努力適應新的要求。就語文來說，只有加強老師培訓，更新教化觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課后作業(yè)的品質，學生的負擔才會真正的減輕。 提高課堂教學質量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，變更教學形式，形成一套有效的'教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面對全體的規(guī)范化、特性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。
提高課堂效率。比如語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓實力訓練，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學生的作業(yè)負擔，首先要培育學生良好的作業(yè)習慣，先復習，再寫作業(yè)，作業(yè)必需在規(guī)定時間內完成。同時，每級老師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。 更重要的是要培育學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學生在學校歡樂學習，在家歡樂成長。
學校雙減總結7
為認真貫徹落實教育部關于“雙減"的工作部署，全面落實教育廳、XX市教育局文件要求，XX小學多措并舉，協同聯動，在提質增效、減輕學生作業(yè)負擔方面釆取一系列有效機制。
一、建設學習共同體，切實提高課堂教學效率雙減"要發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，向課堂40分鐘要質量，這就要求學校和教師必須做出調整，進行一場教育方法的自我革命，注重專業(yè)水平和學科理解的提升，在日常教學中實現課堂高效。我校深深意識到這個點，從20xx年10月起，便開始在行動研究中穩(wěn)步推進學習共同體建設，堅定不移地把課堂教學改革作為學校管理的邏輯起點和工作重心，讓校本教研成為學校運行的主旋律，努力構建“讓教學變成協同研究”的教學新生態(tài)。同時樹立大課程觀，漸漸構建形成”1+”課程體系。建立了可以指向課堂、課程建設和教師成長的學校管理邏輯，讓教育生態(tài)重構成為一種可能。為了整校穩(wěn)步推進，先做頂層設計。我校把學習共同體建設的每一次行動，稱之為“燈塔行動”o“燈塔行動”本土化研究體系：
�。ㄒ唬┑壵n堂教學新樣態(tài)我校原有的課堂教學樣
態(tài)為“自主學習一合作探究一展示交流一拓展提升”，本著傳承和發(fā)展的原則，構建“讓教學變成協同研究"的教學新樣態(tài)。迭代升級的課堂教學路徑為“提出問題，自主學習一互助探究，達成共識一公共分享，串聯提升"。建模是為踐行提供抓手，是實現超越模型的必經之路。課堂教學轉型是一種改變、一種探索，實質是一種“教"與“學"的翻轉，老師要做“忍者神龜"，把課堂"還給”孩子，課堂中強調“傾聽、對話、串聯、反芻”的經歷，最重要的是建立師生、生生間“基于傾聽的對話關系"。課堂結構發(fā)生變化，更注重學生思維訓練，學生的學力也隨之大大加強。
�。ǘ┙⑿１窘萄行路妒浇ⅰ坝^察一描述一反思一改進"的校本教研新范式。即：以不間斷的課例研究為主，用焦點課堂形式來表現的教研。讓教研重心下沉，成立“語文學科工作坊”“數學學科工作坊”“英語學科工作坊”
“藝術+綜合學科工作坊"4個學科工作坊，首批參與教師50多人，占專任教師的一半，形成濃郁的研究氛圍。各工作坊實施每月一課例制度。每一課例以“集體備課確定初案一試教一次確定學案一課例表現集中觀察一課例研討再出發(fā)”為活動循環(huán)，形成“學案+反思+觀察報告”為內容的材料積累。聽課教師身份也發(fā)生翻轉，由“觀教"走向“察學"，通過對學生完整學習歷程的觀察，發(fā)現學生思維的困惑點，找到影響學生學習的因素，從而反思并改進自己的教學。為了讓深度學習真實發(fā)生，各工作坊在集體備課時對基礎性問題和沖刺挑戰(zhàn)性問題尤為重視，我們深知只有高品質的教學設計才能引領學生不斷攀登高階思維。為了實現理想中的課堂樣態(tài)，學科工作坊教師沉潛課堂，在每一次教學現場中尋求答案。隨著踐行的不斷深入，學校也隨即形成了一系列的校本教研機制，比如：領導班子下沉，保障教研時間，提升教研品質，開展課例研究、外出聽課學習、邀請專家指導、共讀理論書籍等等，為教師搭建學習交流的平臺。現在，根據每學科每月一課例制度，課例研討每學期在四個學科工作坊中展開，已經成為我校校本教研常態(tài)。目前為止，學科工作坊里有二分之一的老師都在校內做“基于傾聽的對話關系”的課例展示，每一課例都遵循校本教研新范式。在行動中，我們不斷釋疑，在研究中，也會不斷遇到新的問題。比如漸行漸深中一個問題愈發(fā)凸顯，高品質的教學設計是實現深度學習的前提，這就要求教師對知識體系要精準把握，對學科素養(yǎng)要足夠理解，否則，就是阻礙課堂深耕的大問題。
因此接下來我校會在學科理解上進行引領，使教學回歸本質，努力讓學科工作坊的老師漸漸成長為“專家型教師"。就這樣，通過不間斷的課例研討不厭其煩地深入到學習的`每一個細節(jié)，復盤、反思、懷疑、否定、調整、重建，真實面對學習困境，在質疑和釋疑的循環(huán)中，不斷精進，就是想讓深度學習真實發(fā)生，為學生成長賦能。期待理想中的課堂樣態(tài)早日形成，不斷邁向課改深水區(qū)。
（三）建設教師成長新路徑建立“讀書-實踐-寫作”教師專業(yè)成長路徑。
為了滿足教師閱讀和學習需求，學校為教師購置了《靜悄悄的革命》《學校見聞錄》《教師的挑戰(zhàn)》《以學習為中心的課堂觀察》《南京樣本》等學習共同體系列叢書，組織領航教師進行整本書閱讀，寫讀后體會，進行線上分享。同時,以一個學期為周期，分類整理完成讀書成果和校本教研文集，名為《思享匯一向青草更青處漫朔》。將這些成果匯聚成“資源庫”，每一位領航教師既是資源庫成果的生產者，也是消費者，這種“微研究”方式保障團隊教師在行動研究中卓越成長。目前已經整理形成幾十本文集，未來還會整理形成學生層面的文集。教師的寫作熱情被點燃，每一次課例研討后，學科工作坊的教師基于觀察基礎上撰寫的觀察報告便紛沓而至。兩年多來，在《江西教育》《內蒙古教育》等教育刊物和XX市深度學習共同體和深度學習共同體公眾號發(fā)表10多篇文章。兩年時間，團隊教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，團隊教師也實現拔節(jié)式成長。有兩名工作坊教師被評為XX市教學能手，兩名教師被評為XX市“名教師"，三名教師參加XX市課堂基本功競賽分別榮獲一、二等獎，八名教師被評為元寶山區(qū)學科帶頭人和教學能手，每個學科均有一名教師參加元寶山區(qū)課堂教學基本功競賽，并獲得可喜的名次。我校也被評為XX市“名學校”。學習共同體建設不斷激發(fā)團隊教師的內驅力，課堂迭代和深耕的愿景也在團隊教師一次次蛻變中趨于達成。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)建學校管理新邏輯我校把每一個學生的發(fā)展作為課程的出發(fā)點和歸宿，深入推進“1+N”課程一體化建設。
以課堂教學改革為龍頭，各活動課程和德育課程協同推進，使創(chuàng)生性課程縱向銜接、學科課程橫向融通，課內課外深度融合。不斷深化原有的課程，生成新的課程，最終形成符合學生認識規(guī)律和成長規(guī)律的課程實施體系，完成教育生態(tài)重構。“雙減”提質增效如何優(yōu)化語文作業(yè)設計“雙減”背景下，如何提高教學質量，合理布置作業(yè)，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔？這是本學期開學以來一直困擾我們的問題。在“雙減"政策下，我們應從學科多聯動一一通過“燈塔行動"，建立以傾聽對話為主的協同學習課堂樣態(tài)，漸漸實現課堂教學的迭代和升級。深化“家校攜手，育見未來“行動。每學期11月份為家長進班助教月，遴選各行業(yè)家長的精品課程，充分利用資源，拓展學習領域。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)建學校管理新邏輯我校把每一個學生的發(fā)展作為課程的出發(fā)點和歸宿，深入推進“1+N”課程一體化建設。以課堂教學改革為龍頭，各活動課程和德育課程協同推進，使創(chuàng)生性課程縱向銜接、學科課程橫向融通，課內課外深度融合。不斷深化原有的課程，生成新的課程，最終形成符合
學生認識規(guī)律和成長規(guī)律的課程實施體系，完成教育生態(tài)重構�！半p減”提質增效如何優(yōu)化語文作業(yè)設計“雙減”背景下，如何提高教學質量，合理布置作業(yè)，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔？這是本學期開學以來一直困擾我們的問題。在“雙減”政策下，我們應從學科多聯動一一通過“燈塔行動"，建立以傾聽對話為主的協同學習課堂樣態(tài)，漸漸實現課堂教學的迭代和升級。深化“家校攜手，育見未來“行動。每學期11月份為家長進班助教月，遴選各行業(yè)家長的精品課程，充分利用資源，拓展學習領域。
學校雙減總結8
為進一步落實“雙減”政策，切實做好“五項管理”,促進“德智體美勞”五育并舉、提質增效，助推學生幸福成長。學�！吧墶绷苏n后服務，開設了精彩紛呈的課程，為每位學子提供了多元的潛能展臺。
一、成立工作小組嚴格執(zhí)行制度
學校成立“雙減”工作領導小組，督促全體教師不斷優(yōu)化教學過程，提高課堂效率和教學質量，在行動中反思，在反思中提升，真正把“雙減”政策落實到學校教育教學實踐中。
二、實行問卷調查征集托管課程
課后服務怎么上？你想開設哪類課程？來一次問卷調查吧。傾聽老師們的心聲，科學規(guī)劃，合理安排。
三、做好“加減法”,提升教學質量
1.“雙減”背景下,質量的“加法”
“雙減”并不意味著學生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質教育的追求，而是“有減有增”，以求達到“輕負高質”的教育預期。
課上“減負”，課前“增負”
上課前增加準備時間，備好課，做好課件，多做預設，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學生完成鞏固練習。低段年級，根據學生年齡特點，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學生的學習興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負”，改作“增負”
學科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數、有取有舍、分層布置。減少重復機械和成效不高的作業(yè)，根據學生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度，各學科作業(yè)做到統籌規(guī)劃，嚴格把控作業(yè)總量。
學生“減負”，教師“增負”
從“校本化作業(yè)設計”入手，分單元設計符合學生實際的'分層校本作業(yè)。按難易度設計了基礎題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學生分層挑選練習。
2.“雙減”背景下，課間的“加法”
為豐富學生課間活動內容，學校在堅持“陽光體育”活動的同時，引入傳統游戲項目，增設圖書角，充分利用“雙減”帶來的課間時間實惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運動的陽光、游戲的快樂。
3.“雙減”背景下，個性的“加法”
“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高學生的學習興趣，使學生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學生個性需求提供了保障。在課后托管服務工作中，學校精心設計了“1+x”托管服務模式，除教師輔導學生完成當天作業(yè)，學校還通過組織有特長的教師，聘請校外有資質的培訓專業(yè)人員，為學生提供了豐富的“個性菜單”。
4.“雙減”背景下,家中的“加法”
“雙減”后作業(yè)減少了，書包變輕了，回到家，學校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！學校通過“家校共育平臺”和家校微信群，設計了自選打卡小任務，主要包括體育鍛煉類、藝術提升類、志愿服務類、社會活動類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務，供學生及家長選擇。
四、豐富課后服務盡展五育之美
為進一步深化課改，拓寬學生視野，豐富學生校園生活，培養(yǎng)和發(fā)展學生興趣特長，全面推進素質教育，經過前期的精心籌備、宣傳推介、選課報名，學校個性化課后服務課程正式開課。
學校打破固定模式，每天都有不同的課程供學生選擇。校級社團、教師開發(fā)興趣班、自主社交課程、勞動實踐課程、校外引進課程精彩紛呈。開設了田徑、街舞、足球、攝影、創(chuàng)客、機器人、科技制作等二十余門課程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超輕黏土，周三我可以去星空影院欣賞優(yōu)秀的電影，周四大家一起來勞動，周五我去學舞蹈。真正實現了在課后托管讓學生動起來、活起來！
在自主社交課程中，每周一次“有為超市”“星空影院”“跳蚤市場”是特色。學生可以去“有為超市”盡情“購物”，買來的電影票可以去“星空影院”看一場電影，也能去紅領巾“跳蚤市場”感受買賣之道。通過這樣的成長體驗，能培養(yǎng)孩子們良好的交往態(tài)度，倡導文明交往的風氣，培養(yǎng)文明禮貌的行為，學會一些與人交際的技巧，鍛煉孩子們的語言溝通能力和勇氣。
勞動實踐課程亦是精彩紛呈。食堂阿姨、廚師、門衛(wèi)紛紛變身“導師”，你教種菜、我教鏟地，或者阿姨們來指導你怎么和面。同學們學得開心，玩得盡興，感受到了勞動的樂趣。同時對勞動多了一分尊重，少了一分厭棄；多了一分耐心，少了一分倦煩。
從同學們對課后服務課程的反饋中，我們看到了同學們對課后服務課程的喜愛。老師們也紛紛表示，在“雙減”大背景下，孩子們的在校時間延長了，如何讓孩子學得快樂，學得高效，這需要我們長期探索和實踐。XX的老師們將不斷創(chuàng)新課程教學內容和模式，著力提升教學實效，為學生搭建五育并舉、多元發(fā)展的舞臺！
“教師傾心，學生專心”、“教者有心，學者受益”。XX全體教師既在為“上”下功夫，努力做好減輕學生作業(yè)負擔的“減法”，更在“行”上落實效，做好促進學生個性發(fā)展的“加法”。有效落地“雙減”，讓教育的溫暖在孩子們的笑履中延展。相信，學校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務課程里，在輕松高效的課后學習過程中，插上翅膀，張揚個性，逐夢遠方！
學校雙減總結9
為貫徹落實上級主管部門下發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關要求，我校堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質教育，深化教育改革，多方面提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難�，F將落實“雙減”工作總結如下：
一、自開展雙減、五項管理工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
�。ㄒ唬┰鷮嵳n上課下教學質量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。
（二）發(fā)揮學校教書育人主體功能。
減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用。近年來，XX市全面深化教改，努力提高義務教育教學質量，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。不斷加強學校常規(guī)管理，強化教師隊伍建設，提高教師綜合教學能力，嚴格控制學�？荚嚧螖岛蛯W生課后書面作業(yè)總量，暢通投訴渠道，發(fā)揮社會監(jiān)督效力。統籌學校作息時間確保學生達到規(guī)定睡眠時間。增強課后服務供給，保障課后服務時間不斷豐富課后服務內容提高課后服務質量滿足家長和學生的需要。推進學業(yè)評改，引導學生認真學習每門課程；提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合使用所學知識分析問題和解決問題的能力；改進考試成績表現方式，探索等級表現，克服分分計較，避免過度競爭，注重對學生知識掌握和應用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推進綜合素質評價，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重過程性評價，表現學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現。嚴格義務教育階段學校免試就近入學規(guī)定，認真落實隨機分班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生，嚴禁將培訓機構培訓結果、競賽結果作為招生入學依據，不給教育行政部門和學校下達升學指標，不將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。密切家校聯系，引導家長樹立科學育兒觀念，履行家庭教育職責，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟風報班。
�。ㄈ┰u價體系激發(fā)全員發(fā)展
本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。 “誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，由科學、語文、數學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術活動的學生，由音樂、美術老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務，由綜合實踐和班主任老師進行評價。
�。ㄋ模┲ψズ眯Ｍ馀嘤栆�(guī)范，確�！半p減”工作顯銳氣
一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學校教育的有益補充。
二是強化校外培訓機構監(jiān)管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強化培訓機構收費、預收費監(jiān)管，規(guī)范教育廣告等營銷行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。
三是強化校外培訓整頓。推動各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產業(yè)。
（五）著力抓好課堂教育教學，確�！半p減”工作有底氣
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現應教盡教，讓學生在課內學得好、學得足。二是改進作業(yè)管理�？茖W設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。
三是改進考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統一。嚴控平時考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改革，推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
�。┘哟蠖讲榱Χ取�
落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的.外部育人環(huán)境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。
（七）堅決治理亂象。
續(xù)嚴格按照標準有序恢復線下培訓。堅持每周檢查校外培訓機構，重拳查處虛假廣告、價格欺詐、無照無證等違規(guī)行為，發(fā)現問題嚴肅通報、處罰。
�。ò耍┘訌娮鳂I(yè)常規(guī)管理，健全作業(yè)管理機制
我校在上學年制定的《進才實驗小學作業(yè)管理制度》基礎上，本學年完善作業(yè)管理細則，改進實施方案。開學初我們制定了《進才實驗小學作業(yè)公示制度》，切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，并在校內公示，明確具體工作要求。加強年級組、學科組作業(yè)統籌協調，合理確定各學科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度，教師要提前一周將下周要布置的作業(yè)上傳學校作業(yè)管理平臺，由教、備組長進行審核。我校還編制了《班級作業(yè)記錄手冊》，每個班級一本記錄冊，學科老師每天做好記錄，內容包括作業(yè)內容、作業(yè)形式、完成需要的時間等，學校還在每個班級制作了《作業(yè)公示欄》。
�。ň牛┤鎻膰酪�(guī)范整治，管住減負“關鍵點"。當前，校外培訓已成為學生學業(yè)負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機構不規(guī)范問題"列入縣紀委年度''點題整治"重點項目，旨在借助縣紀委執(zhí)紀問責有力支持，構建起部門整治、紀委監(jiān)督、社會參與的工作新格局。
�。ㄊ┨岣哒疚唬瑴蚀_把握“雙減〃要義。
落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中小學生負擔過重，是教育事業(yè)快速發(fā)展進程中多種因素相互交織的集中表現。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面調改結合起來，多措并舉綜合施策。
二、下一步打算
我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。
學校作業(yè)減負力求把教與學、課堂與課外、學校與家庭充分聯系起來，增添作業(yè)情趣，激發(fā)學習興趣，讓學生自主選擇、自由探索，開闊視野，拓展思維，提高創(chuàng)新實踐能力，促進核心素養(yǎng)提升，實現學生全面健康發(fā)展。
學校雙減總結10
為提升學校育人水平，落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康發(fā)展，切實減輕學生過量作業(yè)負擔，形成家校合力協同育人。結合臺前縣教育局相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現就學�！半p減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結。
一、“五項管理工作”落實情況
1、作業(yè)管理方面
隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校基本能完成相應作業(yè)�；旧�90%學生在校內做完作業(yè)，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學校定期對教師作業(yè)批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。
2、睡眠管理
學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早于八點；每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務的落實，學生在家作業(yè)量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。
3、手機管理
學校無學生帶手機到�，F象。學校嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的.作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用手機。通過企業(yè)微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。
5、體質管理
學校按規(guī)定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。
二、“雙減工作”落實情況
1、集體備課聚智慧，教研活動促成長
為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規(guī)定的同時，做到提質增效，臺前縣新區(qū)第二實驗小學校各學科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。
2、課后服務，特色多元
教師們每天陪伴學生在校內完成書面作業(yè)，并對作業(yè)進行面批、指導，督促其改正。針對學生反饋，靈活調整作業(yè)內容，及時給予答疑解惑，科學恰當進行講評和引領，在有限的時間內追求學習效率的最大化。
3、培養(yǎng)興趣提高素養(yǎng)，社團活動個性張揚。
尊重學生發(fā)展需求和意愿，學校立足本校師資，輔之外聘專業(yè)特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務項目，學生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。
我校根據臺前縣教育局下發(fā)的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領導的指導和監(jiān)督下，在校長的帶領下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學生和家長的認可。日后我校還需繼續(xù)立足學校實際，嚴肅認真組織各項工作，開拓進取�！半p減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進，爭取取得更大的成效！
學校雙減總結11
一、抓課堂，實現課堂增效
課堂教學是學校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、運用者。這就要求教師腦中有“綱"（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書"、目中有“人"、心中有“法"、手中有
“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教"的意識。注重從學科教學意識到課程意識轉變，注重校本課程開發(fā)與實施，注重學校整體課程體系建構與推進。
雙減”政策下，對學校對教師提出了更高的要求：
1.教師應教盡教，學生應學盡學。在課堂上讓學生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學模式，提髙教學效益。通過各種形式的教研
活動，提升教師教學水平。
3.以生為本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息
化手段都是為教學服務的，無論用什么方法教都不能偏離教學目標。
4.讓英語教學生活化，改變學生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現狀。
實現課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準的教學目標；有合理的教學方式；有愉悅的教學氛圍；有實在的教學效果。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作，推進教學改革，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設計。
二、抓作業(yè)，嚴格作業(yè)要求
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要彌補。學校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細則，并
納入量化管理。
2.加強考核確保落實根據作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學生完成情況，發(fā)現問題及時反饋,及時整改。
3.合理調控作業(yè)總量嚴格按照學校制度，合理調控學生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超
過90分鐘，充分利用課后延時服務時間，讓學生在校內完成大部分書面作業(yè)。
4. 精心設計分層布置我校要求任課教師依據學習內容，精心設計作業(yè)，做到分類、分層布置作
業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內容，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改根據作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進行全批全改，批改標志正確規(guī)范、評語恰當，記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進學生學業(yè)提升。
題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進學生學業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導根據個體補償與提升計劃，利用課后服務時間，對學習有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達到減負增效的目的。
三、抓輔導，課后分層服務
為了全面落實“雙減"工作，我校深入調研學生的興趣和家長的需求，開設了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩
校園是學生參與體育運動與特色教育的關鍵場所。讓學生能運動、會運動、愛運動，發(fā)展特色素質教育，是我校豐富的課后服務內容之一。
根據學校場地和師資情況，目前我校開設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團。
學生人人參與，每人報一個社團。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務分層輔導
學校要求任課教師，利用課后服務時間，對當天作業(yè)中集中出現的問題進行講解和分析，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導，不僅減輕學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組：采用分層輔導模式，既解決了學優(yōu)生“吃不飽"的問題，又解決了學困生“吃不了"的問題。實施分層輔導，老師把激勵帶進課堂，把信任的目光投給每一個學生,使學生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下，完成更高層次的學習任務，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數學組：注重智優(yōu)生和薄弱學生，在智優(yōu)生已經完成基本作業(yè)的前提下，進行一定的拓展式教學，給予學生思考的.時間和討論的空間，教師根據學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現的困難分批進行有針對性的輔導，從而完成同一個課堂內的分層教學，使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學習動力，同學們學習起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性，主人翁意識，收到不同層次同學的喜愛。
就開學近2個月的實施效果看，課后服務分層輔導，受到了學生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現的困難進行指導，對薄弱學生攻克教學難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務，系統工程，需要學校、家庭、社會聯動，同向發(fā)力，我將進一步加大“雙減"力度,樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處。
學校雙減總結12
自接到“五項管理”工作通知以后，學校成立了“五項管理”工作領導組，下設對應五個工作小組，制定“五項管理”相應制度和規(guī)定�，F將我校所做工作總結如下：
一、治理培訓機構，在“規(guī)范”上下功夫
把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。在校外培訓機構治理±，xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理，拉網排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構反面典型。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設計質量
在主題教研中，各學科組將作業(yè)設計作為校本教研重點，要求教師系統化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現素質教育導向的基礎性作業(yè)，根據實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過課標要求。教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、探究性實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性長作業(yè)，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學校每學期組織開展作業(yè)設計與實施的經驗與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，并加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。
上學年作為xx市“教考一致關系背景下學校作業(yè)項目研究”試點學校，以語文學科為例我們進行了《教考一致背景下語文作業(yè)體系建構與實施》的課題研究。
三、多彩延時促“雙減”
“雙減”政策出臺以來，學校組織老師對相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導，讓學生在學校里基本能夠完成作業(yè)；
第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學習。
四、豐富課后服務學校
為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
五、防范可能出現的風險。
針對培訓機構和資本市場出現新動向，制定風險防范化解預案，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要充分防范“灰犀�！笔录�。
六、進一步轉變教育評價觀念。
樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
七、進一步改考試評價制度、加快推進中考和高考綜改。
制定學校工作、教師工作和學生素質評估方案，形成適合素質教育要求、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的'綜合評價體系。科學制定高考綜改實施方案，強化學生綜合素質考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。
八、強化教育督導評價。
強化縣、鎮(zhèn)統籌，落實以縣為主管理責任。各級、不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經濟、發(fā)展新興服務業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，做好對縣、鎮(zhèn)級減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構綜合治理工作評價，加強督導，推動縣、鎮(zhèn)級切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關部門各司其職、分工協作的良好機制，形成合力。
九、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作
順心氣“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
一是建立健全義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學，加強城鄉(xiāng)學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
十、明確服務要求。
家長和學生對學校提供的課后服務可以進行選擇，教師在課后服務中，不得上新課、提前教學進度、超課程標準上課。各校要建立課后服務考核制度，促進教師提升服務質量。
十一、下一步計劃
我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。
做好“雙減”工作是一項長期任務、系統工程，需要、學校、家庭、社會聯動，同向發(fā)力、久久為功。我校將進一步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。
學校雙減總結13
為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：
一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）
具體整改情況：
1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領全體教師對教育部下發(fā)的關于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。
2.成立了“五項管理”工作領導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。
3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的，要由家長進行申請,經班主任和學校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理，安置在班主任的辦公櫥內。
4.教務處和德育處電話設為校內公用電話。
5.學校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。
6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規(guī)定教師不得用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。
7.各班組織召開了關于“五項管理”的.班會，組織學生對學校的相關制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。
8.下發(fā)了“致家長一封信”，結合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。
二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）
1.關于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末,計劃下學期開學完成整改。
2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統一的教育教學活動。
3.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議,為學生提供良好的睡眠環(huán)境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。
三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）
對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。
四、作業(yè)管理（自查問題5項，整改5項）
1.班主任是各班作業(yè)管理的第一責任人，班主任要統籌本班各學科布置的書面作業(yè)量，協調各科教師合理布置作業(yè)，避免作業(yè)量過大的問題。
2.學校制定了在校內指導學生完成書面作業(yè)管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內完成書面作業(yè)。
3.各教研組圍繞“學生作業(yè)”開展校本教研，通過校本教研對作業(yè)的類型、內容、數量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業(yè)負擔，提高教學質量。
4.期末前將組織開展語數英作業(yè)評比活動。 5.制定了《濱河路小學作業(yè)評價管理辦法》。
五、體質管理（自查問題4項，整改3項）
1.因在校時間有限，學生沒有體育課的當天沒能統一組織學生在校內進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。
2.期末前學梳將組織1次全面的視力篩查,下學期開始,每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。
3.制定面問全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質健康測試的制度》。
4.組織召開了體育教師工作會，對學生體質健康檔案進一步規(guī)范工作提出了明確要求。
xxx小學將持續(xù)落實“五項管理工作”不斷規(guī)范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。
學校雙減總結14
XX市委市政府高度重視“雙減”工作，將抓好中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”作為全面貫徹黨的教育方針、營造良好教育生態(tài)、促進基礎教育高質量發(fā)展的重要舉措，納入全市教育系統黨史的學習教育“辦實事”事項。
一是建章立制，規(guī)范辦學行為。近年來，市級層面印發(fā)與“雙減”和“五項管理”相關文件XX余份，確�！皩W有依、教有據、管有規(guī)、研有力”。教育部印發(fā)“五項管理”系列文件后，XX立即進行專項部署，召開全市“五項管理”和課后服務推進會，印發(fā)進一步落實好“五項管理”工作文件，要求各地“一縣（市/區(qū)）一案”制定落實方案，各�！耙恍Ｒ惶字贫取奔毣唧w管理辦法。
二是評價引領，深化考試招生調改。我們牢牢抓住考試招生這一“牛鼻子”，持續(xù)深入推進中考調改，并作為全國第二批試點市份率先實現“新高考”落地。多年來，我們堅持全市統一組織中考命題考試、初中學業(yè)水平考試和高中入學考試兩考合一，堅持高考成績以標準分呈現，淡化“分分計較”的分數競爭，減輕考試成績影響。在義務教育階段，我們通過狠抓違規(guī)招生整治推動中小學生減負，嚴格按照教育部中小學招生“十嚴禁”要求，全面落實免試就近入學政策。
三是加強監(jiān)管，規(guī)范校外培訓機構。成立XX個部門組成的校外培訓機構治理聯席會議制度，制定校外培訓機構管理的“一辦法、一標準、一方案、十嚴禁”，常態(tài)化開展“雙隨機一公開”執(zhí)法檢查，建立動態(tài)的校外培訓黑白名單，對存在“超綱教學”“提前教學”等問題的`校外培訓機構進行查處，配合網信部門加強對線上培訓機構的網課監(jiān)管。
四是為民解憂，推廣校內課后服務。經市政府研究同意，市教育局會同發(fā)改、財政、人社四部門制定了做好中小學生校內課后服務工作的實施意見，明確課后服務的公益屬性和時間、內容、方式、勞務標準、保障措施，明確以學校為主渠道，要求各地建立課后服務經費保障制度。為充分調動社會資源參與，市教育局會同市旅文局等七部門印發(fā)文件，要求全市各類博物館等場館主動對接大中小學校，承接學生課后服務、研學旅行等各類活動。目前，XX市城區(qū)小學開展課后服務比例達XX.XX%，學生參與率XX.XX%，課后服務的范圍和形式不斷拓展。
五是強化督導，督學督政雙管齊下。將“五項管理”納入全市各市縣責任督學的常態(tài)督導內容，要求從今年X月起至年底，各責任督學采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式每月到校督導一次，督導發(fā)現的問題清單要逐一建立臺賬限期整改，責任督學跟蹤落實。目前，XX市XXX名責任督學已到全市XXXX所中小學校開展“五項管理”實地督導檢查，完成了第一輪責任督學全覆蓋到校督導。同時，我們將“五項管理”納入XXXX年度市政府對市縣政府履行教育職責的評價指標，運用督政手段，確保工作落地落實。
六是協同發(fā)力，家校社合力育人。近年來，XX不斷加大家庭教育的科普宣傳力度，創(chuàng)新家庭教育品牌，在中小學校普遍設立“家長學�！�。會同市婦聯等單位開展系列家庭教育主題宣傳活動�！拔屙椆芾怼惫ぷ鲉右詠�，全市各地通過多形式宣傳解讀，中央和市級媒體及教育局門戶網站、微信公眾號等予以宣傳報道，有力營造了積極正向的輿論氛圍。
XX將認真總結經驗，不斷完善機制，改進薄弱環(huán)節(jié)，建強教師隊伍，綜合施策、多措并舉、協同推進，探索促進中小學生身心全面健康發(fā)展的“減負提質”育人模式，為XX中小學生打造“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記，努力辦好人民滿意和XX自由貿易港建設需要的基礎教育。
學校雙減總結15
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動教育高質量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質量，規(guī)范校外培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
一、實施作業(yè)分類。
學校要開展作業(yè)研究，通過集中教研，對作業(yè)進行層級分類，指導年級學科教師因材施教，有針對性減輕學生書面作業(yè)總量，各校要根據課程標準要求對作業(yè)進行分類布置，可分為書面作業(yè)和實踐體驗型作業(yè)。書面作業(yè)包括基礎型作業(yè)、拓展型作業(yè)、綜合型作業(yè)。基礎性作業(yè)是基本要求，是學生對學科知識建構的基石；拓展型作業(yè)是對所學內容的演繹與歸納，旨在提升學生思維遷移能力；綜合型作業(yè)要求對學生前后學習知識進行串聯，對跨學科知識進行融合，是認識世界探究真理的學習，其難度最高，應控制在少數學有余力的學生范疇。實踐體驗型作業(yè)則以課外時間居家完成為主。
二、在通知下發(fā)的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《XX省普通中小學辦學基本規(guī)范》。以級部為單位組織老師們學習了《關于做好全市中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領會文件精神，明確規(guī)范的.任務。
三、制度規(guī)范作業(yè)管理
1、層級管理
學校教學管理中心完善作業(yè)管理細則，明確作業(yè)要求，出臺我校家庭書面作業(yè)公示制度。實現作業(yè)內容學科統一（教研組長把關）、總時長班級統籌（班主任落實）、年級同步（年級組長協調）、學校監(jiān)督（教導處負責）的層級管理，明確責任。
2、分層布置
教研組在梳理新授課知識要點的同時，將分層作業(yè)設計納入了研究范圍。根據學生實際情況，關注差異，把作業(yè)進行分類設計：A類基礎知識題、B類拓展提高題（實踐性、體驗性、閱讀背誦類作業(yè)），保證各層次學生均能得到發(fā)展。
3、加強監(jiān)控
對每日作業(yè)進行監(jiān)控，一、二年級沒有書面家庭作業(yè)，英語不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級語數要填寫每日書面作業(yè)監(jiān)控表，要求每日布置作業(yè)老師都要試作，來研判作業(yè)難度，預估學生完成時間，學生實際完成作業(yè)要與監(jiān)控表登記內容一致，由班主任統計在校內完成作業(yè)人數。
四、促規(guī)范，健全制度體系。
制定了《中小學生減負措施實施方案》，明確了政府、學校、校外培訓機構、家庭等在中小學減負中的責任提出了具體措施先后出臺文件，強力規(guī)范治理學校辦學行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規(guī)范管理制度體系，促進培訓市場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓機構行為規(guī)范有序。
五、開展教師“雙減”工作承諾制，簽訂承諾書。 9月xx日開學第一天，XX小學組織全體教師簽訂“雙減” 《承諾書》。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質量，保障學生身心健康全面發(fā)展。
六、依法治理校外培訓。
出臺《XX校外培訓機構管理辦法》，明確校外培訓機構的設置標準、設立審批、教學管理、收費管理、違規(guī)處理等相關規(guī)定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部門著手成立專門機構，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構監(jiān)管，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，創(chuàng)新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。
七、強化保障穩(wěn)妥推進“雙減"落實。
做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程，協調宣傳、婦聯、市場監(jiān)管等相關部門參與，形成共同治理的工作格局。強化制度保障，堅持依法治教、依法辦學、依法治校。推進政府職能轉變，理順管理體制，落實學校辦學自主權，避免政府管理越位缺位錯位不到位，構建政府、學校、社會之間的新型關系。
完善教育督導和執(zhí)法制度，常態(tài)化開展減負督導檢查，持續(xù)抓好校外培訓機構治理，強化面向中小學生活動競賽的日常監(jiān)管，開展“五項管理”督導檢查。落實經費保障，在教師培訓、薄弱學校建設、教育信息化等方面加大投入，擴大優(yōu)質教育資源、推進教育優(yōu)質均衡，支持學校做好課后服務。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣播、報紙等多種形式宣傳“雙減〃的意義和具體政策。
八、注重民生，優(yōu)化服務，家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。
20xx年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)政府工作報告內容和區(qū)教育局關鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務學生的XX%。
九、領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
十、著力抓好課后服務升級，確保“雙減”工作聚人氣。
中小學課后服務是素質教育的“第二課堂”。中小學課后延時服務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務供給側改革，努力推動課后延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。
一是擴大課后服務覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務的基礎上，實現初中階段學校課后服務全覆蓋。
二是豐富課后服務內容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業(yè)水平。
三是拓寬課后服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導。
十一、著力抓好課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現應教盡教，讓學生在課內學得好、學得足。二是改進作業(yè)管理�？茖W設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。
三是改進考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統一。嚴控平時考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改革，推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
十二、將“五項管理”工作納入學校的常態(tài)化管理，實行每月總結、匯報制度。
十三、加強宣傳引導。
通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
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