2009-2010年度班主任對班團干的工作總結 -班主任工作總結

各位班團干：你們好！ 我想不能總是要求班干部作總結,而自己卻不去思考班級現(xiàn)狀.所以,就也給所有班干部們也談談我這學期來的一些看法吧,供大家參考和討論(我希望在下學期開學時,能夠大家在一起開誠布公的討論). 1.       班級整體狀況分析 首先,我需要對班級整體狀況作一個評價, 事實上,班上的成績現(xiàn)狀是在我所預期的范圍之內的, 所以,對于成績,我是可以接受的. 班上的情況, 正如大家所說,我想整體風氣是積極向上的,在進入大學的第二個學期,仍然能保持團結和自律的氛圍,是全體班干部團結協(xié)作的結果.(通常,大一下學期正是班級大面積松散的階段, 這個階段的學生是最不好管理, 學生最自以為是,我行我素的時候. 所以,這是我們全體班干部值得驕傲的資本). 1） 學習狀態(tài)分析： 其次,從班級學習狀態(tài)上看,這學期,班上的學風的確遠不如上個學期. 這一方面有整體大環(huán)境的影響,另一方面,也必須從我們自身來尋找原因, 上學期,我班同學的學習風氣很濃,這主要得益于我班同學的來自高中時期的好勝心;然而,隨著時間的推移,這種好勝心在大環(huán)境和自身的懶惰作用下逐漸消失掉了,有些人甚至是隨波逐流,沾染了一些也許在早些時候自己還看不慣的壞毛病. 這里有我跟蹤不到位的責任,同時,也有班干部沒有及時觀察,思考和反饋這些問題的失誤。當及格變得容易，排名變得不那么重要，懶惰之心就占了上風。催人上進的一個巨大動力來自于好勝心，我從一開始開班會到現(xiàn)在一直鼓勵和力圖使大家保留的最重要的優(yōu)質也是好勝心。除了開班會對大家灌輸之外，通過什么樣的方式來鞏固和加強大家的好勝心，促使大家個個力求爭先是我們所有干部都有義務來思考和實踐的東西，所以，如果大家有心的話，不妨在暑假里好好想一想，交流交流，爭取在下學期開學時，能夠提出好的建議來。 此外，我對同學的引導不夠，我需要進行自我批評，和上學期相比，我對大家的關心的確不夠，而對于班干部對我的提醒，沒有足夠重視。所以對班級情況掌握不足。希望在以后的日子里，每位班干部都能及時提醒和監(jiān)督我的狀態(tài)，從而使我能有一個積極的狀態(tài)來面對同學。（我希望聽到的不僅僅是好話，我希望有人指出我的不足，早在上學期我就和張悠悠說過，做班主任，我不帶有任何功利性，如果說要有，那就是，作為一種興趣，希望通過做班主任來修正自己，使自己看問題/行為處事更為成熟和豁達，這需要你們---我最為信賴的朋友，隨時幫助）。 2） 班級活動狀態(tài)分析： 從班級活動情況來看，如果要給班上的同學和班干打分的話，我會打100分。你們自己也已經(jīng)看到，在集體活動中，同學們的參與意識和團體意識是讓所有人都值得驕傲的。這也給大家一個很好的期待。在這里，充分體現(xiàn)了班干部團隊協(xié)作的能力，也為維護和提高班級凝聚力付出了很大的努力。 這學期的班級集體活動多以戶外活動為主,如,各種球賽,當然最重要的還有學期初的一次春游。應該說，春游是這學期

班級活動的一個良好開端，通過這次活動，加強了男女生之間的了解和溝通，使男女生之間的扭扭捏捏狀態(tài)有了極大的改觀，同時也為新一屆班團干的威信樹立奠定了堅實的基礎，其中，最重要的一點是，通過這次活動，使新一屆班團干部之間的工作的溝通意識和配合提供了基礎，為后續(xù)的多次活動提供了一個很好的協(xié)商和配合機制。如果說這些活動就同學們而言是增強了相互的理解和配合，加強了班級榮譽感和班級凝聚力的話，對于所有班團干部而言，應當是很好的鍛煉組織能力，提高管理意識，學習協(xié)調和溝通能力的有效途徑。所以，我想所有班團干部在每次活動前是否有意識的思考過，此次活動目的是什么？期望達到什么樣的效果，你覺得如何做使活動順利圓滿？而在活動后則更應當反省，這次活動的效果如你所期嗎？你在這次活動中對你所擔任的角色有何體會？下次再作類似工作時，又當如何？你對其他班干的在此次工作中的工作又是如何評價？等等。 就活動本身而言，應當說做的相當成功，但是，我感覺尚有些許不足，即，戶外活動多，而室內活動幾乎沒有，除了一次創(chuàng)新設計大賽。在這里，我想說的是，我們需要明確一個問題，活動目的到底是什么？是為了活動而活動，即活動本身？還是另有目的？顯然是后者�；顒拥哪康�，或是加強同學之間的情感，或是為了增強班級凝聚力，這些都沒有錯，但是如何才能加強？單單依靠某些興趣開展，固然能夠提高大家的參與意識，然而，我想隨著大學時間的推移，同學們自我思考的時間/能力逐漸提高，“有所收獲”將成為大家衡量一次活動的意義所在。在現(xiàn)階段，我看我班同學內部溝通實際已經(jīng)是無需太多言語已經(jīng)很容易達到溝通，但在對外時，如何去溝通則對表達/領悟提出了更高的要求，在我和一些同學的談話中了解到，他們現(xiàn)在在和自己人說話時還是比較放得開，但在對外和生人談話時，就有些不自在，這是為什么？不知道，大家想過沒有？我大膽的認為：“這其實還是一個自信心不足的問題”。什么自信心不足呢？那就是，恐怕自己表達不清/詞不達意/沒有說服力等等。所以，我想大家是不是可以討論開展一些有助于提高大家這方面能力的活動？主要是一類表達能力方面的活動。這些活動大多可能需要在室內展開。希望大家在下學期時能有好的建議。 3） 班級心理狀態(tài)分析 心理狀態(tài)是我們都應當重點關注的方面。要知道，心態(tài)決定了學習/工作/生活的動力。就目前而言，學習動力不足，參與意識增強，興趣愛好尚需培養(yǎng)，生活目標不明確，自我反身不多，是當前班上同學的主要狀態(tài)。這些問題都有一個相關聯(lián)的主要因素，即當前的心理狀態(tài)-----對學習的目標不清楚，對未來生活將是什么狀態(tài)沒把握，常用的話就是“無壓力/目標”，因而無動力。 沒壓力存在的主要原因,是習慣了高中 時代的老師家長制定目標,到大學后,要靠自己來尋找學習和今后生活的目標時,變得無所適從,此外,沒有有效的途徑來了解自身專業(yè),也是一個主要原因.此外,事實上,從畢業(yè)狀態(tài)來看,大多畢業(yè)生從事的是非本專業(yè)工作,使得學生在學習過程中動力不足. 因此,從就業(yè)角度而言,過分強調學好本專業(yè)的意義和促動性不會很大.從哪個方面來引導同學加強專業(yè)學習,同時開發(fā)適合自身個性的專長,則顯得十分重要.希望大家也能從這個方面動動腦筋,提出有益的建議來,使班級在多領域的學習風氣提高. 2．各職位工作狀態(tài)分析      從各位班干的工作上看,工作效果十分出色,這從同學們的參與熱情中得到證明.總體而言,在組織具體活動時,專責班干都能充分發(fā)揮主動性,調動盡可能的資源使工作做得圓滿.但尚有一些需要提高的方面,主要集中在,在組織工作中,還沒有做到事前充分和所有班干部討論透徹,對全體同學沒有做到充分調研,組織活動過程中,對活動過程缺乏有效監(jiān)督,對出現(xiàn)的狀況不能做出靈活應變,使得活動或出現(xiàn)冷場,或出現(xiàn)同學無法及時領悟活動內容,產生少許混亂,甚至產生班干部之間在活動中的爭執(zhí)情況.對于冷場情況,個人認為,文體委員是否可以適當調動班上部分活躍人士出來”救場”.對于活動內容同學無法領悟問題,建議組織委員事前作好宣傳工作,分組對”組長”加以“培訓”。對于爭執(zhí)問題，紀律委員

則有義務出面協(xié)調，并在第一時間制止爭執(zhí)出現(xiàn)在同學面前，并及時提醒，有爭執(zhí)可在事后的班干部會議中討論。 3.   班級運行狀態(tài)的調整建議 1） 完善班團干定期開會討論機制，完善開會記錄制度。 2） 對當前班級同學的心理狀態(tài)進行統(tǒng)計，有目的的開展活動，以使同學們的生活學習變得目標明確。 3） 對當前社會/學校當中的一些不正當/不公平的現(xiàn)象（如有些人通過舞弊拿了高分，獲得獎學金等等）展開討論，形成合理的分析和判斷，從而使自身心態(tài)平和。 4） 學習“慎獨”。 4.     班級發(fā)展目標及規(guī)劃建議 1） 對班級長遠規(guī)劃的建立，即，畢業(yè)時期望班級整體發(fā)展是個什么狀態(tài)，主要從學習/生活/班級風氣，三個方面。 2） 階段發(fā)展規(guī)劃，即，為實現(xiàn)長遠規(guī)劃，在每年需要達到的目標，以及，預期通過什么方式來實現(xiàn)。 3） 短期規(guī)劃，即本學習工作規(guī)劃。 5.   下學期開學具體要討論的事： A． 關于學習 1）、在不上晚自習的情況下如何抓學習！ 2）、如何在計算機二級考試前，強化計算機的復習！ 3）、規(guī)劃準備英語六級，及做好四級未過的同學的思想工作督促他們不氣餒，確保第二次一定過。 4）、期末考試掛科的同學談心（班主任負責），班團委負責密切關注他們的狀態(tài)       B．關于活動            1）、大致想一下這學期想要做的一些活動。（兼顧女生，這是個老生常談的問題了）            2）、各班團委要鍛煉主動挑頭的意識和能力，確保每個人都能獨立的順利的做好一個活動。            3）、確定第一個月的主打活動，并著手準備。   祝大家暑假愉快！ 李華 Ps：如果大家對班級有什么意見和想法，對同學什么忠告或建議（不知怎么開口），對班長，班主任有什么建議，都可以寫郵件發(fā)至我們的信箱。 團結，強大，富有戰(zhàn)斗力的高分子是我們共同奮斗的目標！加油！

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