【薦】《愛的教育》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛的教育》讀后感1
這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義，因?yàn)槲易x了很多書，其中意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！
書中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛人》給我印象最深，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。通過(guò)這件事，我想到了我自己，說(shuō)實(shí)話，我有時(shí)也和安利柯差不多，家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)，我就變懶了，見到誰(shuí)就低下頭當(dāng)沒(méi)看見，別說(shuō)打招呼了。
記得有一次，在去奶奶家的路上，碰見我家隔壁的王叔叔，大老遠(yuǎn)我就低著頭，裝做沒(méi)看見，我也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
還有一次，是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走，本來(lái)這時(shí)我應(yīng)該趕緊去幫忙，可我還在猶豫了，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車，并對(duì)她說(shuō)：“上坡路陡，我?guī)湍惆伞！敝�，又把那位老奶奶送送到了目的地�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛心哪里去了，我怎么變成這個(gè)樣子。我便暗地里對(duì)自己發(fā)誓，以后我要做一名有愛心的`人。
從此以后，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。如果有同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見有人遇到困難，就及時(shí)幫助；給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，都是愛的表現(xiàn)，我都努力去做。慢慢地，我懂了：一個(gè)人要培養(yǎng)良好的品德，必須從小事做起。小事不注意，大事成不了。
我真希望全世界的人都充滿愛心！正如一句歌詞所唱的：“只有人人都獻(xiàn)出一片愛，世界將變成美好的未來(lái)。”
《愛的教育》讀后感2
我花了整整一周的時(shí)間讀了《愛的教育》這本書。我很喜歡這本書，它也讓我很震驚。書中的小故事很普通，很簡(jiǎn)單，但很真實(shí)。文中那濃濃的“愛”，還在胸口翻滾，讓我久久不能忘懷。
這本書以日記的形式記錄了四年級(jí)學(xué)生安利柯的生活以及他身邊的人和事。在故事中，有善良而高尚的卡隆，他總是站出來(lái)幫助弱小;有聰明懂事的代洛西和勤奮好學(xué)的斯黛迪，他不善于言辭，卻有著非凡的毅力;更有和藹可親、溫柔慈愛的新老師，以及給小主人公指引的爸爸媽媽……這里洋溢著強(qiáng)烈的親子之愛、師生之情、朋友之誼、國(guó)家之感、社會(huì)之同情、少年的愛國(guó)之心，小主人公在愛的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。
讀到對(duì)小英雄安利柯的描述，我腦海中閃過(guò)我的父母、老師、同學(xué)、朋友。爸爸媽媽工作很忙，有時(shí)不回家;老師眼里只有好學(xué)生，普通學(xué)生往往會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng);同學(xué)xxx因?yàn)槌煽?jī)差，經(jīng)常受到大家的嘲笑……為此，我一直抱怨、苦惱。然而，也許當(dāng)我的父母照顧我，當(dāng)老師鼓勵(lì)我，當(dāng)我的同學(xué)關(guān)心我，我是不是忽視了呢?我是否認(rèn)為他們的關(guān)心是理所當(dāng)然的?
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解辛苦養(yǎng)育我們的父母和辛苦教育我們的老師，學(xué)會(huì)珍惜珍貴的友誼。
愛情是血液的`奔騰，愛情是心靈的飛躍。這本書把愛比作許多東西。我認(rèn)為“愛是什么?”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有一個(gè)明確的答案，但是，我們可以明確，愛是偉大的，無(wú)窮無(wú)盡的。
我真的希望我們能讀讀《愛的教育》，我希望把我的愛傳遞給爸爸媽媽、老師和同學(xué)，讓我們學(xué)會(huì)愛別人，愛讓我們感受到溫暖。
《愛的教育》讀后感3
暑假里讀這本《愛的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì)與感悟。當(dāng)然也讓我對(duì)于愛究竟是什么有了更深的理解。
由書名聯(lián)想，教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對(duì)我們的教導(dǎo)嗎。因此學(xué)校里對(duì)我們的教育不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受愛。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)該從讓我們理解愛，對(duì)家人朋友以愛對(duì)待的層面。
《愛的教育》的篇幅以日記形式，從四年級(jí)的安利柯的視角和口吻，講述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事，故事中的人物有樂(lè)于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶，也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天，感到愛無(wú)處不在。
書中處處充滿了愛，其中最讓我感動(dòng)的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不愿見到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負(fù)捉弄后，克洛西本想扔向欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰，卡隆愿意替可憐的克洛西承擔(dān)責(zé)任，代受懲罰。當(dāng)老師知道真相并打算嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的同學(xué)時(shí)，卡隆請(qǐng)求老師寬恕他們。
卡隆關(guān)愛可憐的同學(xué)，寬恕犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都是愛的體現(xiàn)。那幾個(gè)嘲笑克洛西的.同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小�？〉挠赂�，大度與善良是難能可貴的。
“愛”到底是什么 ？其實(shí)它每天都在我們身邊，卻容易被我們所忽視。同學(xué)之間的互相幫助，老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，甚至是一句話語(yǔ)、一個(gè)微笑……這些都是“愛”啊。它早已融入我們的生活甚至生命，決不能缺少它。“愛是什么”當(dāng)然不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案，然而這本書里把愛比作很多東西。愛沒(méi)有限制。讓我們心中充滿了愛，去度過(guò)接下來(lái)的每一天。愛讓世界變得美好，愛讓人們拉近彼此的距離。
《愛的教育》讀后感4
寒假里看了許多書，《愛的教育》讓我感受頗深，整本書最讓人感動(dòng)的故事是《六千里尋母》。
《六千里尋母》真是個(gè)感人肺腑、感天動(dòng)地的故事。一位13歲的少年名叫瑪爾可，因父母遭種種不幸，陷于窮困，負(fù)了許多債，母親想多賺些錢，好讓家人安樂(lè)生活，到遙遠(yuǎn)的南美洲阿根廷去做女仆。
光陰似箭，不知不覺好幾年過(guò)去了，可媽媽還沒(méi)回來(lái)。瑪爾可不顧危險(xiǎn)下定決心獨(dú)自去阿根廷找回媽媽。爸爸和哥哥把瑪爾可送上輪船人后戀戀不舍地離開了。在船上他認(rèn)識(shí)了一位老人，那位老人非常同情瑪爾可，并鼓勵(lì)他。到了艾利斯港口，瑪爾可左詢右問(wèn)終于找到了爸爸從兄的店，但故人已死，青年帶他去了母親原來(lái)工作的地方�？上赣H的主人家早已搬走，瑪爾可沒(méi)有找到媽媽，但他沒(méi)有放棄、繼續(xù)尋找，歷經(jīng)各種艱難險(xiǎn)阻，嘗盡人生的酸甜苦辣，找遍了整個(gè)阿根廷，終于在塞拉地羅醫(yī)院里找到了生命垂危的'媽媽。原來(lái)之前媽媽不肯做手術(shù)，一直叫主人把錢寄回家。見到瑪爾可后，媽媽突然想把病治好和兒子一起回家。兒子的出現(xiàn)讓媽媽的病情奇跡般的好轉(zhuǎn)
讀了這個(gè)故事，不得讓我想到慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母親對(duì)我們的愛是世界上最偉大的愛，我們要學(xué)會(huì)感恩�，敔柨傻男袨殡y以讓常人做到，是愛給了他無(wú)窮的力量。我們要向他學(xué)習(xí)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、永不放棄，愛自己的母親，愛生活，不斷創(chuàng)造新奇跡。
這本書讓我懂得了人世間種種偉大的愛師生之愛、父母之愛、同學(xué)之愛。正如歌曲所唱只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
《愛的教育》讀后感5
前幾天，我讀了一本由意大利作家寫的一本書：《愛的教育》。這本書的內(nèi)容和書名一樣，描寫了師生之間的愛，親人之間的愛，同窗之間的愛……用愛來(lái)教育我們。其中，令我感觸最深的莫過(guò)于同窗友誼了。
以前，我認(rèn)為，世間是沒(méi)有真正的友誼。那純潔的友誼早已被現(xiàn)實(shí)生活中各種利益所污染，我們天天掛在嘴邊所謂的友誼就像是一個(gè)易碎的玻璃杯，輕輕一碰，就碎了，那么的脆弱，不堪一擊。那真正的.友誼恐怕只有斯大林和恩格斯才擁有的吧！這個(gè)觀念導(dǎo)致了我與同學(xué)打交道總是失敗。
讀了這本書后，我第一次感到其實(shí)友誼就在我們的身邊，別人對(duì)我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)語(yǔ)言，每一個(gè)眼神都能透露出對(duì)我們的關(guān)心，只是沒(méi)有被我們發(fā)覺罷了。第二天，我和同學(xué)交往時(shí)也非常注意自己的言行舉止，努力克制自己的火爆脾氣。當(dāng)然，我也獲得了令我意想不到的收獲：同學(xué)們和我的交流方式也不再是“吼”和冷嘲熱諷，他們也變的和善起來(lái)。甚至下課后我還收到了一封道歉信，為以前對(duì)我的諷刺和挖苦表示歉意！我第一次覺得我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家庭成員也相親相愛，互相幫助，共同健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我能感到友誼的陽(yáng)光灑在了我的身上，沐浴著陽(yáng)光，一朵友誼之花在開放……
再次捧起這本名為《愛的教育》的書，我很慶幸我閱讀了它。因?yàn)檫@本書教育了我：要珍惜我們的同窗友誼。我們也快畢業(yè)了，能夠像現(xiàn)在這樣相聚在一起的時(shí)間不多了，珍惜友誼吧，不然到時(shí)你會(huì)追悔莫及！借用《友誼地久天長(zhǎng)》中的一句話：友誼萬(wàn)歲！
《愛的教育》讀后感6
這部作品是說(shuō)關(guān)于愛的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的'愛。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說(shuō)：“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？那是一件多么寒心的事呀！”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想，
可是，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢？我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢？我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。
愛，是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛的教育》這部作品所感受到的。
我想把這部作品推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛照亮世界的每一個(gè)角落！
《愛的教育》讀后感7
這學(xué)期老師為我們推薦了一本書《愛的教育》，這是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的日記，是特地奉獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生的，作者是意大利的亞米契斯。這本書是世界暢銷兒童文學(xué)名著，被翻譯成了好多種文字，書中有《爭(zhēng)吵》、《卡羅納》等一百個(gè)動(dòng)人的故事。拿到這本書，我愛不釋手，讀了好多遍。
《愛的教育》由三部分組成：一部分是主人公恩里科的日記，它記述了主人公恩里科在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的`所見所聞，刻畫了學(xué)校的男女老師、同學(xué)及同學(xué)的家長(zhǎng)。恩里科的同學(xué)性格各異，像班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)德羅西善良，加羅內(nèi)慷慨，斯塔爾執(zhí)著，諾比斯傲慢。
書中第二部分是主人公的爸爸、媽媽、姐姐寫給主人公的信，都是直接的道德說(shuō)教，有勸導(dǎo)也有責(zé)備，但都娓娓道來(lái)，動(dòng)人以情，字里行間充滿了對(duì)主人公的愛。
書中第三部分是老師交給學(xué)生抄寫的“每月故事”。每篇故事的主人公都是孩子，分別來(lái)自意大利不同的地區(qū)，以自己的行為表現(xiàn)出熱愛祖國(guó)、熱愛家庭和自我犧牲等優(yōu)良品質(zhì)。
這其中我最喜歡的故事是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個(gè)故事講的是佛羅倫薩朱利奧的家里很窮，靠父親修鐵路、幫別人抄抄寫寫過(guò)日子。父親每天抄書到午夜12點(diǎn)就不抄了，朱利奧決定幫父親抄寫，他每天午夜聽到父親睡了就輕輕起床，拿筆抄寫文稿。連續(xù)多天后朱利奧白天很困，趴在桌上睡著了，即使這樣使得父親生氣，朱利奧仍沒(méi)有說(shuō)出實(shí)情。后來(lái)父親因油燈用的太快覺得不對(duì)勁，及一天晚上朱利奧不小心掉了本書在地上，弄出動(dòng)靜吵醒了父親，父親這才明白。故事中的朱利奧為了幫助父親，幫助家庭，不僅犧牲自己的睡眠時(shí)間，而且即使被誤解也不分辯，真是一個(gè)太懂事的孩子。而我呢，現(xiàn)在只會(huì)找爸爸媽媽要錢，相比起來(lái)我真應(yīng)該向故事里的小主人公學(xué)習(xí)�。�
《愛的教育》讀后感8
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事，愛，最美好的情感。這一本事你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對(duì)故土祖國(guó)的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)“愛”字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。書中的故事《佛羅倫薩小文書》深深觸動(dòng)了我的心靈，朱利奧是個(gè)12歲的小男孩。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他連續(xù)三個(gè)月在夜里幫父親抄寫掙錢，甚至在父母不知情責(zé)罵他的情況下繼續(xù)工作。最后父親終于明白了一切看完后，我只覺得心中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，愛，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什么，我有詢問(wèn)過(guò)嗎？爸爸媽媽勞累時(shí)我問(wèn)候過(guò)嗎？沒(méi)有，都沒(méi)有！在家里，我就是小公主。從來(lái)不去擔(dān)心什么吃的、穿的，心安理得地享受著這一切。
記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話鈴?fù)蝗豁懫�。原�?lái)爸爸媽媽的公司召開緊急會(huì)議，媽媽吩咐我：“快把碗洗好�！ㄟ@下我可有點(diǎn)不樂(lè)意了，怎么叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結(jié)果，這些碗都是媽媽開完會(huì)以后回來(lái)洗的�，F(xiàn)在回想起來(lái)正后悔，唉，我怎么就這么不懂事呢？爸爸媽媽為了我每天奔波在外，可我連做點(diǎn)小小的家務(wù)都不情不愿。在腦中能記起為父母做過(guò)的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎么去愛父母。就像書末也所寫的那樣﹕凡是讀過(guò)這本書的'人，都難以抗拒他的魅力。它飽含著真實(shí)的愛，熱切的情感，無(wú)不讓人熱淚盈眶。
愛，最美好的情感，讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》，去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛我們身邊的每一個(gè)人吧！
《愛的教育》讀后感9
在暑假，我讀了一本新課標(biāo)必讀書——《愛的教育》。這本書是著名兒童文學(xué)家亞米契斯歷經(jīng)8年寫出來(lái)的。
它是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的日記為首要內(nèi)容，并交叉了教師每個(gè)月給學(xué)生述說(shuō)的一則則“每月故事”。作者經(jīng)過(guò)一件件普通的小事，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的述說(shuō)了師生之情，朋友之誼，父子之情等等，展現(xiàn)了人的仁慈，純真等品質(zhì)。
書中的文章有很多，但我最喜歡的還是“感恩”這篇文章。這篇文章是父親給安利柯寫的一封信。這封信主要講了三個(gè)內(nèi)容：首先是安利柯對(duì)教師的不滿意，其次是他和朋友之間不是很友好，接著還說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)他的偏見，不喜歡他，偏愛弟弟。最后父親的信中講了一番道理，使安利柯感到懊悔�？赐炅诉@篇文章，我也反省了自己。有時(shí)候父母對(duì)我們兇，可能是因?yàn)閯诶圻^(guò)度，所以才這樣的.，可我們卻只片面的去理解父母兇，卻不知道理解父母的辛苦。
俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況是父母、教師為我們付出的一片大海呢？
教師把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的教給了我們，使我們的見識(shí)變得更廣，心理也更加成熟。他們拿著粉筆為我們講課，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。為了使祖國(guó)的未來(lái)變得更加強(qiáng)大，他們奉獻(xiàn)了自己的時(shí)間和光陰。
父母每天出去上班，用工資來(lái)給我們買吃的，買喝的。他們辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，不求回報(bào)，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)怨言，并且每天教育我，俗話說(shuō)“父母是人的第一位老師”，他們的付出甚至比教師還要多。而我們有時(shí)候還抱怨父母管得太嚴(yán)格等等，卻不知道父母為我們付出了多少。
在這個(gè)世界，當(dāng)你用幸福的眼光去看待生活時(shí)，你一定可以發(fā)現(xiàn)許多的愛……
《愛的教育》讀后感10
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃分�，作者把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些，我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的'一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛的教育》讀后感11
今天，我們學(xué)了一篇讓我們感動(dòng)不己的課文，那就是——《小抄寫員》。
這篇課文主要講敘的是十二歲的敘利奧一家人過(guò)著清苦的生活，父親拼命賺錢養(yǎng)活一家人，敘利奧十分懂事，半夜起床偷偷幫父親抄簽條，由于疲憊，他的功課下降了，父親不斷對(duì)他發(fā)怒，最后甚至視而不見，可敘利奧還是默默承受著父親的誤解，堅(jiān)持幫助父親抄簽條，后來(lái)被父親發(fā)現(xiàn)，父親心中充滿了無(wú)限的懊悔與慈事。
我被敘利奧的關(guān)心、體貼父母，勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神所感動(dòng)。在我們當(dāng)今這個(gè)社會(huì)上，有多少孩子能向敘利奧這樣呢。在我們當(dāng)今這個(gè)社會(huì)上的那些獨(dú)生子女，受到了父母的百般呵護(hù)，各個(gè)就像是“小皇帝”、“小公主”的，哪個(gè)像敘利奧這樣了。那些獨(dú)生子女們總是會(huì)抓住父母對(duì)他們的溺愛，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)円簿蜔o(wú)可奈何了。
我以前也是這樣的。每當(dāng)媽媽叫我干活時(shí)，我總是不愿意去。經(jīng)常要我媽媽對(duì)我使出絕招――用一點(diǎn)小恩小惠來(lái)賄洛我。我呢，也總是被那點(diǎn)小恩小惠所迷惑著。俗話說(shuō)“拿人錢財(cái)，與人消災(zāi)�！蔽夷昧藡寢尩臇|西，還敢不幫他干活，但我干活時(shí)，總會(huì)帶著一副筋疲力盡的樣子。有時(shí)，我干脆不讓她賄洛了，經(jīng)常惹得媽媽生氣。
讀了這篇關(guān)于父子之愛的文章，使我想起了，敘利奧的年齡與我的.年齡相同，但是學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父親，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任是少年兒童面對(duì)的共同問(wèn)題。又想起現(xiàn)在的少年大多數(shù)受到溺愛、體恤父母、老人意識(shí)差。在日常生活中，我們?cè)S多人，在家吃得飽，穿得暖，還覺得不滿足，經(jīng)常要爸爸媽媽的錢買零食。而敘利奧為了掙兩角錢，半夜起來(lái)抄寫簽條，比比敘利奧，想想自己，我們是多么的羞愧！
讀了《小抄寫員》后，我不禁為自己的過(guò)失感到慚愧。我頓時(shí)覺得敘利奧是那樣的偉大，而我卻是那樣的渺小。
《愛的教育》讀后感12
《愛的教育》是一本日記體小說(shuō)。它以小學(xué)生安利柯的目光，講述了他讀書時(shí)發(fā)生的一百多個(gè)感人的故事。這本書中的人物，或富有正義感，樂(lè)于助人；或勤勞善良，樂(lè)觀開朗；或品學(xué)兼優(yōu)，謙虛好學(xué)……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
讓我感受最深的故事是《災(zāi)難》。里面講述的是安利柯的父親送主人公上學(xué)時(shí)，見一群人圍在那，便去打聽發(fā)生了什么。知道了是羅伯帝為了救一個(gè)低班的學(xué)生，被馬車碾傷了腳，骨頭也斷了。羅伯帝在關(guān)鍵時(shí)候能及時(shí)伸出援助之手，救助小同學(xué)。他的行為難道不值得贊揚(yáng)嗎？如果換作我們，我們也會(huì)像他一樣舍己為人，不顧一切地幫助遇到困難的人嗎？
然而，最讓我感動(dòng)的無(wú)非就是波列科西這位角色了。他是鐵匠的兒子，身材瘦小，目光憂郁，靦腆膽小。他家境十分貧窮，父親一直酗酒，經(jīng)常打罵他，但他一直忍氣吞聲，不肯對(duì)他人吐露出這些事。在這樣的情況下，他依然沒(méi)有泄氣，他還十分熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績(jī)將父親喚醒。盡管他身材矮小，卻是我心目中的英雄。
這本書中的人物對(duì)老師的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)家長(zhǎng)的愛，他們把我這個(gè)小小的心給融化了。我感到我的`眼睛濕潤(rùn)了。腦海中浮現(xiàn)出了我見到的那種的“愛”。有一次，我去學(xué)校的路上，看見了一個(gè)以拾荒為生的老奶奶，被一塊小石頭絆倒了，鼻子也流血了。但是沒(méi)有幾個(gè)人停下來(lái)。這時(shí)我看見了一位同班同學(xué)跑過(guò)來(lái)，原來(lái)是我們班的體育委員來(lái)了。他將老奶奶扶了起來(lái)，并將口袋中的一包紙巾拿出來(lái)，抽一張遞給了老奶奶，給她擦鼻血。我看著被感動(dòng)了。他做這件事時(shí)仿佛只是家常便飯而已……
愛是什么？愛是在你摔倒時(shí)，別人將你扶起來(lái)；愛是當(dāng)你有過(guò)不去的大河擋在你前方，別人帶你搭起一座通向希望的橋；愛是在你唉聲嘆氣時(shí)，別人為你不停加油鼓勁……
這個(gè)世界從不缺少愛，愛，無(wú)處不在！
《愛的教育》讀后感13
愛，像空氣，每天都在我們身邊，但卻常常會(huì)被我們所忽略。有一本書又讓我重新體會(huì)到了這些平時(shí)所忽略的愛，這就是——《愛的教育》。
暑假里，我從學(xué)校圖書館借到了這本書，當(dāng)我打開第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引�！稅鄣慕逃分饕v的是發(fā)生在一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯周圍的事，里面充滿了父子之愛、母女之愛、同伴之愛、師生之愛……
在這本書里，最讓我感動(dòng)的是《小抄寫員》：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地上班，晚上還要幫報(bào)社抄寫賺錢，他想幫助父親，讓他不要那么疲勞。于是，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺后偷偷地幫父親抄寫。開始，父親沒(méi)有發(fā)覺，他決定繼續(xù)做下去。后來(lái)，他因?yàn)槊恳顾卟蛔�，所以�?jīng)常上課時(shí)打瞌睡，遭到了父親幾次痛心的責(zé)罵，但他沒(méi)有放棄，還繼續(xù)抄寫，更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫，他為自己責(zé)罵敘利奧而后悔不已，并讓兒子好好地睡了一覺。
讀了這篇故事，我感到非常內(nèi)疚。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，他體諒父母，為了給父母分擔(dān)，他不怕辛苦，甚至不怕受委屈，多么令人感動(dòng)啊!我和敘利奧比，差得太遠(yuǎn)了!前一些日子，我讓爸爸幫我買油條當(dāng)早點(diǎn)，爸爸卻帶來(lái)了兩只包子。我皺著眉頭說(shuō)：“怎么是包子?”爸爸這才恍然大悟：“啊，我給忘了!明天爸爸給你買油條。”“沒(méi)關(guān)系，包子也很有營(yíng)養(yǎng)!”媽媽說(shuō)。但是我卻十分生氣，不愿意吃那些包子，嘟著嘴巴，一聲不響地走回了自己的房間。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)敲門，原來(lái)他看我不愿意吃包子，又把油條買來(lái)了，我這才吃了起來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我真是太過(guò)分了，爸爸為了我們，每天辛辛苦苦地工作，自己舍不得吃，舍不得穿，給我的'卻總是最好的，我還不能體諒他們，經(jīng)常要提一些無(wú)理的要求，還要耍脾氣。想到這里我禁不住落下了眼淚，我該怎么彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)呢?
愛，如影隨行，就看我們能不能用心感受。愛是相互的，父母給與我愛，同樣，我也要給與父母愛。
《愛的教育》讀后感14
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的.克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。
《愛的教育》讀后感15
冷啟中在他《教師必備的十大職業(yè)精神》一書中提到一條：愛生如子的園丁精神。多么熟悉的字眼，仿佛就在昨日，自己還是學(xué)生，每次寫教師節(jié)祝福都會(huì)把教師贊美為園丁。東北師范大學(xué)的校園里有一塊大碑石，上面赫然刻著：人民教師的搖籃。自己轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)成為了園丁，長(zhǎng)成為了搖搖籃的人。今天，是我站在講臺(tái)上的第210天，教書育人之路才剛剛起步，所以，關(guān)于“愛的教育藝術(shù)”這個(gè)話題，我可能關(guān)注更多的是自己對(duì)愛的教育淺薄理解，離藝術(shù)還差的很遠(yuǎn)。
教育，一個(gè)內(nèi)涵極其豐富的詞匯，也是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。時(shí)至今日，人們對(duì)什么是教育，怎樣教育，怎樣評(píng)價(jià)教育依然在研究，不過(guò)棍棒教育看來(lái)已經(jīng)被歷史所淘汰，取之以愛的教育，激勵(lì)教育等等。棍棒教育只能治教育病痛之標(biāo)，而愛卻能治其本。愛就像黑夜的火炬，照亮也啟迪了學(xué)生;愛就像狂風(fēng)暴雨中的臂膀，庇護(hù)也溫暖了學(xué)生;愛就像茫茫大海中的燈塔，引導(dǎo)也鼓舞了學(xué)生。被照亮了人生之路的學(xué)生更有動(dòng)力朝目標(biāo)奮進(jìn);被溫暖了新房的學(xué)生更容易被感動(dòng);被鼓舞了士氣的學(xué)生更能斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)持不懈。
但是愛卻不等于一味贊美。有愛的批評(píng)更能讓學(xué)生銘記與感動(dòng)。有時(shí)候自己就在贊美和批評(píng)中尋找平衡。
愛不僅僅體現(xiàn)在課堂上，生活中，對(duì)學(xué)生的'愛更是至關(guān)重要，做學(xué)生的良師益友。
在我看來(lái)：愛的教育就是尊重的教育;愛的教育就是聆聽的教育;愛的教育就是信任的教育。沒(méi)有尊重，聆聽和信任，就不能有和諧的師生關(guān)系，愛的教育就更無(wú)從談起了。
教育之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
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