- 《神奇校車之水的故事》讀后感 推薦度：
- 神奇校車之水的故事讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《神奇校車之水的故事》有感（通用12篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的讀《神奇校車之水的故事》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《神奇校車之水的故事》有感 1
《神奇校車——水的故事》講的是同學(xué)們坐上車后，校車一下子就飛上了天，然后他們飛到了白云的上面，同學(xué)們都變成了大大小小的.雨滴，流浪到水庫(kù)，又來(lái)到了水廠。經(jīng)過(guò)洗澡、消毒一番，泡在配水塔里。然后鉆進(jìn)輸水管里，一路游到女生洗手間，嘩啦啦……嘿！他們從洗手池的水管里流了出來(lái)了！
這個(gè)故事讓我知道，一滴自來(lái)水是來(lái)的多么不容易呀！我們平時(shí)要節(jié)約用水，不要把水浪費(fèi)掉。
讀《神奇校車之水的故事》有感 2
讀水的故事這篇文章，讓我知道我們的城市是如何得到水的'。還讓我知道有關(guān)水的問(wèn)題，比如：水是自然界中唯一能夠以液體、固體和氣體形態(tài)存在的物質(zhì)。當(dāng)水蒸氣升上天時(shí)，冷空氣把水蒸氣變成水滴，它們像霧一樣懸掛在空中這就是云。
還有好多和水有關(guān)的知識(shí)，還讓我知道怎樣節(jié)約用水。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到水的重要性。
讀《神奇校車之水的故事》有感 3
我讀了《水的故事》這本書，我知道了我們的身體里三分之二都是由水組成的；水是循環(huán)使用的，當(dāng)?shù)孛嫔系乃兂伤魵馍咸炜站妥兂闪嗽�，越�?lái)越多，當(dāng)天空承受不住的.時(shí)候就會(huì)變成雨或雪落下來(lái)。
水是地球上唯一能以氣體、液體和固體存在的一種物質(zhì)；地球上的水很多，但可以飲用的水很少，我們要節(jié)約用水。
讀《神奇校車之水的故事》有感 4
古怪的`弗瑞絲小姐說(shuō)要帶他們?nèi)プ詠?lái)水廠，結(jié)果，校車飛到白云上，同學(xué)們都變成了雨滴，落到了小溪里，順著小溪來(lái)到了自來(lái)水廠，經(jīng)過(guò)了水凈化系統(tǒng)，他們進(jìn)入了地下城市供水管道，從水龍頭里出來(lái)。
在這本書了我知道了雨的形成過(guò)程；我們用的水是怎么凈化來(lái)的；水是生命之源，我們要節(jié)約用水。
讀《神奇校車之水的故事》有感 5
今天，我看了一本書，書名叫《水的故事》。我看了之后，覺(jué)得現(xiàn)在就像書里說(shuō)的一樣，地球上八十多個(gè)國(guó)家正面臨著缺水的危害，所以從現(xiàn)在起我們要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水了。1992年在巴西首都里約熱內(nèi)盧舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上通過(guò)的《21世紀(jì)議程》中有這樣的警句：“水，不僅維系著地球上的.所有生命，并且對(duì)于一切社會(huì)部門都具有生死攸關(guān)的重要意義�！�
孩子就是祖國(guó)明天的希望，如果不從現(xiàn)在做起，“地球上的最后一滴水會(huì)是自己的眼淚�！�
讀《神奇校車之水的故事》有感 6
這段時(shí)間，我讀了《神奇校車—水的故事》這本書，我知道了有關(guān)水的許多知識(shí)。
我們身體大約2／3是水組成的。地球上所有的水都被反復(fù)使用，它們是從湖泊、江河、小溪和海洋蒸發(fā)到空中去，然后形成了云，最后變成雨或者雪回到陸地。地球上雖然有很多水，但是只有百分之一的.水可以供我們飲用，所以我們一定要節(jié)約用水。
神奇校車真有趣，我真想坐上它去瀏覽世界。
讀《神奇校車之水的故事》有感 7
今天我讀了水的故事，故事講述了，老師和同學(xué)們?nèi)ヌ剿魉?奧秘，從書中我們知道了陸地上的水變成水蒸氣升到空中，之后變成云，然后變成雨或雪回到地球。水就是這樣不停的循環(huán)。
人類一刻也離不開(kāi)水，水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，不要污染水源。
讀《神奇校車之水的故事》有感 8
暑假里，媽媽買了《神奇校車》系列叢書，我一打開(kāi)書就喜歡上了這些書，我迫不及待地讀了起來(lái)。這本書講了一位有趣的卷毛老師帶著學(xué)生開(kāi)著神奇的校車到處去探密的故事。這輛神奇的校車可以孌大、變小，可以上天入地，還可以穿越時(shí)空。
《水的故事》中卷毛老師帶著同學(xué)們坐著神奇校車慢慢地向上升，一直升到云層里。然后，卷毛老師發(fā)出了最不可思議的命令，讓同學(xué)們立刻下車，如果不下車，她就會(huì)布置更多的作業(yè)。同學(xué)們只好下車，神奇的事情發(fā)生了，下車后的卷毛老師和同學(xué)們?cè)诼刈冃�，每個(gè)人都被裹在了一滴雨滴里，他們隨著雨滴慢慢地往下降，最后降落在一條清澈的小溪里，順著溪水往山下流去，接著來(lái)到一個(gè)供整個(gè)城市使用水的水庫(kù)，卷毛老師向同學(xué)們介紹了把水變干凈的過(guò)程：混合池——沉淀池——過(guò)濾池——加氟化物和氯——儲(chǔ)水罐——輸水管道。
看完這本《水的故事》，我明白了生活用的水是怎樣流到我們家的，學(xué)到了許多水的知識(shí)，我想如果我們的.學(xué)校也有一位卷毛老師和一輛神奇的校車，那該多好啊，這樣我們一定學(xué)會(huì)許多有趣的知識(shí)的！
讀《神奇校車之水的故事》有感 9
最近，我看了一本書：《神奇校車之水的故事》。這是一本非常好看的書。
這本書講的是：有一天，弗瑞絲小姐突然宣布要到自來(lái)水工廠去旅行，大家很沮喪。因?yàn)閯e的班，都是到什么動(dòng)物園、馬戲團(tuán)之類的地方去。為了這次旅行，弗瑞絲小姐讓大家在圖書館整整待上了一個(gè)月!讓大家查城市里的'水是怎么來(lái)的，直到最后一滴水。還讓大家收集關(guān)于水的十個(gè)故事。最后，他們?nèi)チ俗詠?lái)水工廠，每個(gè)人都變成了小水滴，看見(jiàn)了，水廠輸水給千家萬(wàn)戶的整個(gè)過(guò)程……
這本書讓我懂得了許多知識(shí)，比如：水是自然界唯一有固體、液體和氣體三個(gè)形態(tài)的東西：液體是水，固體是冰，而氣體則是水蒸氣。人體的三分之二都是水。所有水中只有不到百分之一的水是可以供人們飲用的淡水。美國(guó)每個(gè)城市有五分之一的水都是漏掉的。在北美，第一根水管是用木頭做的，今天，水管是用塑料或者金屬做成的。干凈水不一定視情節(jié)的。它有可能帶有至病的病菌。水壓的力量很大，當(dāng)水龍頭打開(kāi)時(shí)，不管你用多大的勁，你也不可能用手阻止水流出來(lái)。地球上所有的水都被反復(fù)使用。情況是這樣的：從江河湖海蒸發(fā)的水在空中形成云，然后變成雨或雪回到地球，這個(gè)過(guò)程就叫水循環(huán)。云也是水。當(dāng)你升的越高，空氣就變得越冷。當(dāng)水蒸氣升上天時(shí)，冷空氣把水蒸汽變成水滴，它們像霧一樣懸掛在空中，這就是云。
讀《神奇校車之水的故事》有感 10
放寒假了，我看了媽媽給我買的新書《神奇校車——水的故事》。書里講了老師弗瑞絲開(kāi)著校車帶同學(xué)們?nèi)プ詠?lái)水工廠。當(dāng)校車從一個(gè)隧道出來(lái)時(shí)，校車變了樣，同學(xué)們也變了樣，每個(gè)人都不知道被誰(shuí)套上了潛水服。汽車升到云里，同學(xué)們變得越來(lái)越小，每一個(gè)都在雨滴里，雨滴開(kāi)始往下掉，他們掉進(jìn)一條小溪里。不一會(huì)兒又來(lái)到水庫(kù)進(jìn)入水凈化系統(tǒng)，老師帶同學(xué)們到混合池去，在混合池中，一塊塊明礬被加入水中。然后所有的污泥都被這些小顆粒粘住了。老師說(shuō)去沉淀池，干凈的水從頂部流走，還要去過(guò)濾池了，最后進(jìn)入主水管又流入墻上的水管，一個(gè)人打開(kāi)洗手間的'水龍頭時(shí)，同學(xué)們飛濺出來(lái)。這正是他們的學(xué)校，我他們又恢復(fù)了正常。
看了這本書以后，讓我知道我們吃的水是這樣復(fù)雜的過(guò)程得來(lái)的，所以我們要從小愛(ài)護(hù)水源，節(jié)約用水。
讀《神奇校車之水的故事》有感 11
今天，我看了《神奇校車——水的故事》。
弗瑞絲小姐又帶著我們?nèi)⒂^自來(lái)水工廠了。這趟“水的旅行”，真是太驚險(xiǎn)了！校車一飛沖天，停到了一朵白云上。全班同學(xué)都突然變成了雨滴的大小，進(jìn)了雨滴里。我們先掉進(jìn)了山間小河里，然后跟著河流到了自來(lái)水工廠里。我們首先來(lái)到混合池，看到一塊塊明礬被加入水中，明礬變成了小顆粒，泥土都被這些小顆粒給粘住了。弗瑞絲小姐叫我們上到沉淀池。在那兒，小顆粒沉到了底下，現(xiàn)在我們要去過(guò)濾池了，它會(huì)把雜物過(guò)濾掉。我們找到了一個(gè)出口，從那兒出去了。我們又從小罐這進(jìn)入了為城市供水的'管子，一路上，我們跟著管子走。當(dāng)一個(gè)女生打開(kāi)洗手間水龍頭時(shí)，我們就飛濺出來(lái)了。這樓房正好是我們的學(xué)校，我們又回來(lái)了，一切都又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。
通過(guò)這次閱讀，我收獲了很多，知道了我們身體的大約2／3是水組成的，水的壓力很大，當(dāng)水龍頭打開(kāi)時(shí)，你無(wú)論用多大的勁，都不可能用手指不讓水流出來(lái)。
現(xiàn)在我們?nèi)祟惼茐牡臇|西太多太多了，地球水次源也越來(lái)越少，所以我們要保護(hù)地球水次源，節(jié)約用水。
讀《神奇校車之水的故事》有感 12
《神奇校車之水的故事》是一本引人入勝的科普讀物，它以獨(dú)特的方式帶領(lǐng)讀者踏上了一場(chǎng)奇妙的水世界之旅。這本書以弗瑞絲老師和她的學(xué)生們?yōu)橹鹘�，通過(guò)神奇校車的奇妙冒險(xiǎn)，深入淺出地講解了水的各種特性、水的循環(huán)過(guò)程以及水在我們生活中的重要作用。
書中，弗瑞絲老師駕駛著神奇校車，帶著學(xué)生們深入到水的循環(huán)系統(tǒng)中。他們先是來(lái)到云層，親眼目睹了水蒸氣如何凝結(jié)成小水滴，匯聚成云。接著，隨著降雨，他們又跟隨雨滴落到地面，有的雨滴流入江河，有的滲入地下成為地下水。之后，他們還體驗(yàn)了水在海洋中的旅程，以及海水如何通過(guò)蒸發(fā)再次回到大氣中，完成一個(gè)完整的水循環(huán)。這種生動(dòng)有趣的講述方式，讓原本復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)變得易于理解和接受。
讀完這本書，我對(duì)水有了全新的認(rèn)識(shí)。以前，我只知道水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈镔|(zhì)，用來(lái)飲用、洗漱、做飯等。但通過(guò)這本書，我了解到水的循環(huán)是一個(gè)如此神奇而復(fù)雜的過(guò)程，它維持著地球上所有生命的運(yùn)轉(zhuǎn)。每一滴水都在這個(gè)巨大的循環(huán)系統(tǒng)中不斷運(yùn)動(dòng)，從天空到大地，從河流到海洋，周而復(fù)始，永不停息。這讓我深刻意識(shí)到水資源的珍貴，每一滴水都來(lái)之不易。
在生活中，我們常常忽略了水的重要性。有時(shí)候，我們會(huì)不經(jīng)意地浪費(fèi)水，比如刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭，洗澡時(shí)長(zhǎng)時(shí)間淋浴。但現(xiàn)在，我明白了這些看似微不足道的行為，其實(shí)是在浪費(fèi)寶貴的水資源。地球上的淡水資源是有限的，許多地方的人們還面臨著缺水的困境。我們應(yīng)該珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
同時(shí)，這本書也讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。它讓我明白，科學(xué)并不是枯燥乏味的理論，而是與我們的生活息息相關(guān)，充滿了無(wú)盡的奧秘和樂(lè)趣。通過(guò)閱讀《神奇校車之水的故事》，我不僅學(xué)到了關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的眼光去觀察和理解周圍的世界。
《神奇校車之水的.故事》是一本非常優(yōu)秀的科普書籍。它用精彩的故事和生動(dòng)的畫面，為我們打開(kāi)了一扇了解水世界的窗戶，讓我們?cè)谙硎荛喿x樂(lè)趣的同時(shí)，也收獲了豐富的知識(shí)。它讓我更加熱愛(ài)大自然，珍惜水資源，也激發(fā)了我探索科學(xué)的熱情。我相信，每一個(gè)讀過(guò)這本書的人，都會(huì)對(duì)水有更深的認(rèn)識(shí)和感悟，也會(huì)更加積極地投入到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去。
【讀《神奇校車之水的故事》有感】相關(guān)文章：
《神奇校車之水的故事》讀后感11-30
神奇校車之水的故事讀后感10-07
《神奇校車之水的故事》讀后感500字06-18
讀神奇校車有感04-27
讀《神奇校車》有感作文05-07
讀《神奇校車》有感作文05-07
讀《神奇校車》有感250字10-18
讀《神奇校車》有感20篇08-30